Droga ADDitude: Jakie nowe strategie behawioralne możemy wypróbować?

ADDitude Odpowiedzi

Wspaniale, że pracujesz nad zapewnieniem spójności między szkołą a domem. Jeśli jednak twoja rutyna w domu jest oparta zachowanie w szkole, każdego dnia brakuje ważnych informacji. Może nauczyciel Twojego dziecka może wysłać Ci e-mail z informacjami z tabeli zachowań na koniec dnia lub upewnić się, że jest on umieszczony w plecaku dziecka, zanim wróci do domu. Porozmawiaj z nauczycielem i współpracujcie, aby znaleźć rozwiązanie. Jeśli masz IEP / 504, możesz uwzględnić określone metody komunikacji jako zakwaterowanie. Gdy zaczniesz regularnie otrzymywać takie informacje, możesz znaleźć sposób, aby ją wynagrodzić lub natychmiast ustalić konsekwencje.

Wysłane przez Eileen Bailey
Niezależny pisarz, autor specjalizujący się w ADHD, lękach i autyzmie

ADDitude Odpowiedzi

Mój syn też jest w siódmej klasie i naprawdę ma problemy. Jego nauczyciele też nie mają pojęcia, pomimo moich ciągłych prób ich edukowania.

Poproś o analizę zachowania funkcjonalnego (FBA) i wynikowy plan interwencji behawioralnej (BIP). FBA będzie spotkaniem prowadzonym przez Specjalistę ds. Zachowań, w którym powinni uczestniczyć wszyscy nauczyciele. Specjalista przeprowadzi ich przez zachowania i obliczy wyzwalacze oraz dostrzegalne korzyści każdego z nich, a następnie opracuje strategie zarządzania i zmiany zachowań. Strategie te przechodzą w BIP, do którego można się odwołać w IEP.

Powinien to być oświecający proces dla nauczycieli (w każdym razie tych, którzy są otwarci). Mój syn miał FBA w czwartej klasie, kiedy miał nauczyciela tak haniebnego, że po nim nastąpił agresywny krach kilka miesięcy, kiedy nigdy nie była w stanie sprostać jej sztywnym oczekiwaniom - tylko krach, w jakim kiedykolwiek miał szkoła.

Właśnie poprosiłem o zrobienie nowego FBA i BIP dla niego, aby zająć się unikaniem, lękiem, utkniętymi myślami (on również ma autyzm) i znaczącymi deficytami w funkcjonowaniu wykonawczym. Mam nadzieję, że w końcu w końcu zaangażują jego nauczycieli. Mój syn ma wysokie IQ, więc wszyscy myślą, że jest doskonale „zdolny”, jeśli tylko zależy mu na sukcesie. Argh !!!

Oto kilka innych strategii dla ADHD i gimnazjum:
Momentum gimnazjum
Przewodnik przetrwania w szkole średniej
Trzymajcie razem w gimnazjum
Worries gimnazjum opanowane

Wysłane przez Penny
ADDitude moderator społeczności, autor na temat rodzicielstwa ADHD, mama do nastolatka z ADHD, LD i autyzmem

Odpowiedzi czytelnika

Szkoła musi również zapewnić wsparcie nauczycielowi - być może potrzebuje dodatkowego szkolenia w zakresie rozwoju. Nie wszystkie dzieci uczą się w ten sam sposób. Może w klasie nie ma wystarczającej struktury lub rutyny. Dyrektor powinien obserwować klasę lub kilka okresów, aby zapewnić stabilność w klasie. Jak wiesz, istnieje wiele komponentów i części ruchomych. Mam nadzieję, że rzeczy mogą się spotkać dla Ciebie i Twojego dziecka.

Nie wspominałeś nic o lekach lub terapii, ale to też może być coś do zbadania.

Powodzenia! Mamy 7-letniego chłopca i przeszliśmy przez te problemy w przedszkolu. Jesteśmy w lepszym miejscu (na razie). Rzeczy mogą się zmienić w mgnieniu oka.

Wysłane przez Mooch

[Bezpłatne pobieranie: przykładowy list z prośbą o zakwaterowanie]

Odpowiedzi czytelnika

Czy zachowania są tylko w szkole? Modyfikacja zachowania nie będzie pomocna, chyba że będziesz w stanie dowiedzieć się, co powoduje zachowania i popracować nad tym. Sugerowałbym czytanie Wybuchowe dziecko autor: Ross Greene. Nawet jeśli jej zachowania są wybuchowe, to dogłębnie mówi o tym, jak szkoła musi to rozwiązać problemy powodują zachowania i daje bardzo jasne strategie postępowania że.

Wysłane przez SBW1220

Odpowiedzi czytelnika

Mój syn jest również w siódmej klasie i okazuje się, że jest to bardzo trudny rok. Jest niezwykle inteligentny - jak większość dzieci / dorosłych z ADHD - ale szkoła stanowi wyzwanie. Ponieważ ma wysoki poziom inteligencji, jego nauczyciele często myślą, że dokonuje wyborów, gdy nie kończy pracy. W zeszłym roku jego nauczyciel wypowiedział dokładnie te słowa: „On decyduje się nie wykonywać pracy”. Byłem oszołomiony. Jak ktoś może być nauczycielem i nie mieć pojęcia, czym jest ADHD i jak wpływa na dziecko?

W każdym razie, jeśli mój syn poczuje się niezrozumiany, zacznie działać bardziej i zacznie odmawiać wykonywania pracy, co tylko potwierdza (dla nauczyciela), że dokonuje wyboru. On jest na zajęciach integracyjnych. Staram się otwarcie rozmawiać z jego nauczycielami i wyrażać moje oczekiwania w sposób bardzo konkretny. Kiedy mówią, że się zachowuje, mówię: „Tak, jest to powszechne, jeśli czuje się, jakby nie był rozumiany. Co możemy zrobić razem, aby poczuł się zrozumiany? ”Podkreślam, że negatywne sprzężenie zwrotne prowadzi tylko do spirali spadkowej. Jest bardzo wrażliwy, podobnie jak większość dzieci z ADHD. Czuje, że cały czas zawodzi ludzi, więc musimy upewnić się, że wie, że nauczyciele to rozumieją. Podkreślam, że należy stosować wyłącznie pozytywne wzmocnienie i że wszelkie negatywne informacje zwrotne należy przekazywać prywatnie, poza zasięgiem słuchu innych dzieci, aby nie czuł się wyróżniony. Mój syn jest bardzo wrażliwy, a to sprawia, że ​​czuje się inaczej.

Moim zdaniem schemat zachowania siódmej równiarki może przynieść efekt przeciwny do zamierzonego. To sprawia, że ​​czuje się inaczej, kiedy dopasowanie jest tak ważne. Komunikuj się przez e-mail. Jeśli zapisywanie zadań domowych stanowi problem, poproś nauczyciela o przesłanie ich drogą elektroniczną, aby powstała kopia zapasowa. Jeśli ukończenie zadań jest trudne, porozmawiaj z nauczycielami i powiedz im, że dasz im znać, kiedy będzie potrzebowała więcej czasu na wykonanie zadania. Włączyliśmy mojego syna na część spotkań, aby poczuł się, jakby był zrozumiany i że ludzie go słuchali. Zrobiliśmy to za radą jego psychologa, a jego psycholog przybył na spotkanie, więc czuł się bezpiecznie. Ponieważ był na spotkaniu, zgodził się również na to, co zrobi inaczej i miał pewne możliwości. Czuł nieco większą kontrolę nad własnym przeznaczeniem - zamiast wszyscy zawsze mówili mu, co jest dla niego najlepsze. Ponieważ miał udział w opracowywaniu modyfikacji i wyrażaniu tego, co według niego pomogłoby, był bardziej zmotywowany, aby to działało. Był w stanie wyrazić swoje uczucia i poczuć się, jakby go usłyszano.

[Jak rozwiązać 8 typowych problemów z zachowaniem w klasie]

Upewnij się także, że twoja córka jest wystarczająco stymulowana i ma przednie siedzenie i środek do punktu instrukcji. Nauczycielka powinna patrzeć na znaki, które wędruje jej umysł i uzgodnić metodę przywrócenia jej skupienia. Jeśli wyróżnia się w niektórych obszarach, upewnij się, że jest wystarczająco stymulowana. Jeśli jest zaawansowana, powinna być w klasie zaawansowanej / honorowej z odpowiednim wsparciem. Upewnij się, że nie sprzedają jej krótko z powodu innych trudności. Ma prawo do odpowiedniego wykształcenia niezależnie od problemów z niepełnosprawnością. Należy również podkreślić, że nie jest to problem z zachowaniem, to problem z niepełnosprawnością - jest duża różnica. Dla nas duża część jest zrozumiana. To wciąż nie jest świetne dla mojego syna, ale teraz jest o wiele lepsze.

Jeśli ma kłopoty na papierze, poproś nauczyciela, aby dał jej szansę „zabłysnąć” werbalnie. Mój syn jest dobry w zadawaniu szczegółowych pytań w klasie, ale ma duże trudności z wyrażaniem czegokolwiek na papierze. Wiem, że skaczę dookoła, ale mam nadzieję, że niektóre z nich pomogły tobie i twojej córce. Powodzenia.

Wysłane przez Peacfldove

Odpowiedzi czytelnika

Nasza 12-letnia wnuczka ma szczęście przebywać w okręgu szkolnym, który reaguje na współpracę rodziców. Na początku ustaliliśmy, że wyciągi z planu 504 muszą być oparte na zadaniach i możliwe do wykonania. Wykorzystaliśmy system SMART do opracowania jej planu 504, aby zarówno nasza wnuczka, jak i jej nauczyciele wiedzieli, czego się spodziewać.

S: Specyficzne
M: Mierzalne
Odp.: Osiągalne
R: Istotne
T: Na czas

Przykłady obejmują: „M będzie spotykać się z doradcą raz w tygodniu, aby się zameldować i otrzymać wsparcie dla frustracji”; „Wychowawca sprawdzi, czy M. ma na biurku listę kontrolną, aby upewnić się, że zabiera do domu wszystkie niezbędne przedmioty do wykonania pracy domowej ”; itp.

W każdym przypadku rodzice powinni upewnić się, że zakwaterowanie odpowiada potrzebom dziecka, i regularnie monitorować, czy zakwaterowanie jest zapewnione.

Wysłane przez Big Red

[Najlepsze miejsce w domu dla studentów ADHD]

Zaktualizowano 9 września 2019 r