„Łatwiejsze pisanie dla uczniów szkół wyższych z różnicami w nauce”

Bycie dobrym pisarzem jest wystarczająco trudne, niezależnie od twoich umiejętności akademickich i umiejętności. Dodaj różnicę w nauce, a zadanie stanie się trudniejsze. Tam są sposoby dla tych, którzy uczą się inaczej, pisząc strategicznie, jednocześnie koncentrując się na pisaniu. Powinienem wiedzieć; Pokazałem moim studentom Landmark College, wszyscy mają LD, jak to zrobić przez 30 lat.

Po pierwsze, różnice w uczeniu się obejmują szeroki zakres przetwarzania neurokognitywnego i nie ma jednego uniwersalnego podejścia do wyzwań pisania, z którymi zmagają się uczniowie. Istnieją jednak strategie, które sprawdzą się dla każdego ucznia:

Rozpocznij pracę, gdy tylko zostanie przydzielona. Kiedy daję zadanie długoterminowe, proszę uczniów, aby natychmiast otworzyli plik. Mówię im, aby spędzili pięć lub 10 minut na napisanie notatek na temat zadania i tego, jak do niego podejdą.

Aktywuj intencje wytyczając przestrzeń, w której możesz efektywnie pracować. Mówię uczniom, że problemy z pisaniem są naturalne - pisanie jest trudne dla każdego. Ale dotarcie do biurka z gotową pracą to inny problem - zabierz cię do biurka!

Sprawdź swoją motywację. Ponieważ motywacja jest jednym z kluczowych wyzwań dla studentów, którzy mają wyzwania związane z funkcjami wykonawczymi, chcę, aby moi uczniowie określili, czy faktycznie chcą wykonywać pracę. Nie każdy kurs uniwersytecki wzbudza zainteresowanie studenta. Dobrzy nauczyciele dążą do tego, aby każde zadanie było znaczące w sposób, który wywołuje entuzjazm i poczucie celu. Ponieważ pisanie jest ciężką pracą, ważne jest, aby uczniowie zastanowili się, dlaczego wykonują zadanie i co to dla nich znaczy. Podjęcie świadomego zobowiązania do wykonania pracy jest niezbędnym krokiem.

[Bezpłatne pobieranie: 18 sztuczek pisania dla studentów z ADHD]

W Landmark College mamy duży zestaw narzędzi, który pomaga uczniom pisać. Pisanie obejmuje trzy główne działania: zbieranie i generowanie pomysłów; organizowanie pomysłów; oraz redagowanie i edycja. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​uczniowie podchodzą do tych działań na jeden z dwóch sposobów: albo przyjmują podejście odgórne, w którym to robią napisz najpierw i zadaj pytanie później lub podejście oddolne, w którym muszą zbudować wersję roboczą poprzez szereg etapów.

Zbieranie i generowanie. Jeśli jesteś pisarzem oddolnym, ten element jest niezbędny, aby Twoje pomysły na papierze i informacje były dostępne w formie notatek. Cokolwiek recenzujesz - przypisane teksty, artykuły, podręczniki, powieści, wiersze lub coś innego, czego szukasz - przeczytaj ołówkiem i rób notatki na marginesach, upewniając się, że uchwyciłeś kluczowe pomysły i cytaty, które możesz wykorzystać w swoim Praca pisemna.

Spróbuj „skoncentrowanego, swobodnego pisania”, w którym weźmiesz element swojego tematu i swobodnie o nim piszesz przez około pięć minut bez cenzurowania siebie. Burza mózgów również działa: Wymień kluczowe pomysły w krótkim czasie bez cenzurowania siebie.

„Zapętlone swobodne pisanie” może również działać: Wykonaj ukierunkowane swobodne pisanie i czerp z niego kluczową myśl i wykonaj inne ukierunkowane bezpłatne pisanie, przechodząc przez ten proces kilka razy.

[Typowe problemy, które prowadzą do blokady pisarza]

Niektórym studentom pomaga rysowanie i inne elementy wizualne w celu generowania pomysłów. Stare powiedzenie, że obraz jest wart tysiąca słów, jest prawdziwe w kategoriach poznawczych - obraz zawiera wiele słów, które można by go opisać, a obrazy wizualne są doskonałym skrótem do pamięci dla wielu uczniów uczących się różnice

Stwórz scenariusz do swojego papieru, używając szkiców i słów lub użyj dużego kawałka papieru Post-it i spróbuj wizualnie przedstawić swoje pomysły na papier.

Jeśli jesteś pisarzem odgórnym, który potrafi gromadzić i pamiętać informacje, ale sam ma trudności z pisaniem, napisz szorstki szkic artykułu. Zacznij wystarczająco wcześnie, abyś miał czas na uporządkowanie i zrewidowanie materiału. Spróbuj napisać artykuł od razu, nie martwiąc się, czy jest dobry, czy nie. Masz czas, aby wrócić do niego, przeorganizować go i edytować w ostatecznej formie. Mój uczeń nazwał to „gotowym, strzelać, celować” podejściem do pisania i zadziałało dla niego. To może dla ciebie.

Organizowanie Bez względu na to, jak podejdziesz do pisania, w pewnym momencie musisz uporządkować akapity, aby logicznie przepływały od jednego do drugiego. Sposób, w jaki uczę tego, jest prosty: w oparciu o podane wymagania dotyczące stron - dwie lub trzy strony lub cokolwiek - rozbić papier na strukturę akapitową. Struktura akapitowa artykułu zapewnia ogólny zarys roboczy w sposób, który może być prosty, ale może też zachęcić ucznia do przypomnienia sobie, o co chodzi w każdym akapicie. Akapity przedstawiają strukturę ideową artykułu. Zakładając, że na akapit przypada od pięciu do dziewięciu zdań, długość będzie wynosić trzy akapity na każde dwie strony. Nie daj się jednak wciągnąć w liczbę stron; bardziej przydatne jest myślenie w kategoriach akapitów.

Utwórz akapit pracy, w którym przedstawisz swój główny wniosek i przedstawisz temat pracy oraz główne pomysły. Zarys nie musi być skomplikowany. Może to być krótsza mapa artykułu z wymienionym tematem każdego akapitu.

Dla pisarza oddolnego sensowne jest przeniesienie materiału, który już utworzyłeś w fazie generowania i gromadzenia, do tematów akapitowych, do których należy. Dla pisarza odgórnego może to oznaczać przeczytanie wstępnego szkicu, który stworzyłeś, z uwzględnieniem akapitów i ich logiczny przebieg i zauważenie, gdzie logika twojego argumentu może być niekompletna, niezorganizowana lub zbędny.

W przypadku każdego typu pisarza najważniejsze jest, aby mieć mapę, do której można się odwołać przed rozpoczęciem ostatecznego szkicu. Nie bój się szukać pomocy w dostępnych zasobach - w centrum pisania, nauczycielu lub w zespole z przyjacielem o dobrym logicznym umyśle.

Opracowywanie i edycja. Zaplanuj swój czas na opracowanie, aby zapewnić sobie trochę oddechu i potwierdź, ile czasu zajmie wykonanie najlepszej pracy. Skorzystaj z utworzonej mapy i materiału, który wygenerowałeś i pisz przez papier. Kontynuuj - nie poddawaj się. Jeśli gdzieś utkniesz, pomiń ten akapit lub sekcję, pozostawiając sobie notatkę o tym, co powinno być w niej. Jeśli musisz zrobić sobie przerwę, nie wstawaj ze swojego biurka, zanim nie napiszesz notatki o tym, co planujesz dalej.

Po zakończeniu szkicu przeczytaj go na głos lub użyj czytnika ekranu, aby go przeczytać. W tym momencie powinieneś szukać błędów w mechanice i pisowni. Pamiętaj, aby korzystać z narzędzi technologicznych, takich jak sprawdzanie pisowni i tak dalej.

Gdy zbliżasz się do terminu, możesz mieć wrażenie, że papier nie jest wystarczająco dobry. Nie idź tam. Jeśli wykonałeś wszystkie powyższe kroki i zaangażowałeś się w projekt od samego początku, praca może być lepsza niż myślisz. Nie pozwól, aby doskonały był wrogiem dobra. Staraj się uporządkować to, co wyprodukowałeś, i oddaj je.

[Pomocnicze narzędzia techniczne „Write” dla dzieci z ADHD]

Zaktualizowano 11 lutego 2019 r