Dlaczego dzieci z ADHD walczą o przyjaźń?

Dzieci z ADHD mają mniej przyjaciół, są mniej prawdopodobne, że zostaną zaakceptowane przez rówieśników i częściej doświadczają społecznego odrzucenia w młodości, bez względu na to, czy objawy ADHD kontyntynuj.

Ta raczej ponura prognoza jest najnowszym wnioskiem naukowców badających wpływ ADHD i socjalizacji. Dr. Catherine L. Bagwell z University of Richmond w Wirginii kierował zespołem naukowców, którzy przeprowadzili wywiady z ADHD ponad 100 osób w wieku 13–18 lat oraz ich rodziców i nauczycieli. Naukowcy porównali swoje odkrycia z wywiadami ze 100 nastolatkami spoza ADHD. Młodzież, u której zdiagnozowano ADHD jako dzieci, miała mniej bliskich przyjaźni i częściej odrzucone przez rówieśników niż ci, którzy nie mieli zaburzenia, zgodnie z wywiadami z dorośli ludzie. Badanie zostało opublikowane w numerze z listopada 2001 roku Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.

Problemy społeczne mogą trwać bez względu na leczenie farmakologiczne, ponieważ stosowanie leków w leczeniu ADHD nie miało wpływu na przyjaźnie lub na to, czy nastolatek został odrzucony przez swoich rówieśników.

„Biorąc pod uwagę… znaczenie akceptacji grup rówieśniczych, przyjaźni i sieci równorzędnych dla dostosowania, dorastanie może być szczególnie trudnym okresem dla młodzieży z historią ADHD ”- napisali autorzy badania.

Ważne są umiejętności społeczne

Zdaniem Richarda Lavoie, dyrektora Schwab Foundation for Learning, kompetencje społeczne, a nie umiejętności akademickie, są głównym wyznacznikiem sukcesu dorosłych. Lavoie definiuje „kompetencje społeczne” jako zrozumienie tego, co jest właściwe i umiejętność skutecznego zastosowania tego zrozumienia w sytuacjach społecznych. Zatem wiedza nie wystarczy; nawet ci, którzy rozumieją subtelności interakcji społecznych, mogą mieć trudności z nawiązywaniem przyjaźni z powodu swojego zachowania.

Czy ludzie z ADHD wolą być niegrzeczni? Michele Novotni, autor Co wszyscy wiedzą, że ja nie?, nie sądzi. „Może to być bardziej automatyczna reakcja ze względu na impulsywność” - mówi. „Niemniej jednak angażują się w społecznie niedopuszczalne zachowania w sytuacjach społecznych”.

Novotni wyjaśnia, że ​​istnieje różnica między nimi porozumiewawczy i robić. „Wiele osób z ADHD wiedzieć odpowiednie zachowanie społeczne, ale po prostu nie robić odpowiednie zachowanie społeczne ”- mówi. „Zamiast braku wiedzy, czasami jest to brak wydajności”.

Brzmi znajomo? Słowa Novotni odzwierciedlają to, co wielu z nas słyszało od przedszkola: „On wie, co robić, po prostu tego nie zrobi” lub „Ona wie materiał, ale ona nie wykonuje zadań. ”Różnica między zdolnością a wydajnością jest jedną z cech charakterystycznych ADHD. Takie niespójne zachowanie może mieć niszczycielski wpływ na przyjaźnie.

Zaktualizowano 28 września 2017 r