Zabawa w terapię pomaga dzieciom z ADHD budować umiejętności społeczne

1 września 2016 r

Od dawna stosuje się terapię zabaw, aby pomóc dzieciom poradzić sobie z traumą; ostatnio stało się skutecznym narzędziem pomagającym dzieciom z ADHD radzić sobie z objawami takimi jak impulsywność i nadpobudliwość. Teraz dodano kolejne dowody potwierdzające korzyści związane z ADHD - małe badanie wykazało, że terapia zabawami może pomóc dzieciom z ADHD lepiej komunikować się z rówieśnikami. Dzieci z ADHD mogą mieć trudności z czytaniem wskazówek społecznych, na zmianę i przyjemną zabawą z innymi dziećmi w ich wieku, szczególnie w szkołach podstawowych szkoła - a te wczesne wyzwania społeczne mogą mieć skumulowane negatywne skutki dla samooceny, które odbijają się na dziecku życie.

Aby zmierzyć skuteczność terapii zabawą w odpowiedzi na te wyzwania, naukowcy z University of Sydney, Curtin University w Perth i Australian Catholic University losowo przydzielił 29 dzieci do jednego z nich 10-tygodniowa interwencja w terapię zabawą lub grupa kontrolna (grupa kontrolna otrzymała również terapię zabawą po 10-tygodniowym okresie kontrolnym kompletny). Wszystkie dzieci zostały wcześniej zdiagnozowane z ADHD, i chociaż niektóre miały współwystępujące trudności w uczeniu się lub zaburzenia zachowania, dzieci z współistniejącym autyzmem zostały wykluczone. Jeśli dzieci wcześniej przyjmowały leki lub uczestniczyły w innym leczeniu ADHD, kontynuowały to przez czas trwania badania.

10-tygodniowe sesje terapii gry obejmowały 5 sesji z wyszkolonym terapeuta zabawą, który zapewnił zorganizowany baw się, spersonalizowane informacje zwrotne na temat postępów dziecka z tygodnia na tydzień oraz program dla rodziców w domu podążać. Dzieci zostały ocenione na początku i na końcu okresu interwencji za pomocą narzędzia o nazwie Test zabawy (ToP), które zostało zaprojektowane przez badacze przed badaniem, aby zmierzyć gotowość dzieci do dzielenia się, współpracy z rówieśnikami i dostosowania się do werbalnych i niewerbalnych relacji społecznych wskazówki.

Po otrzymaniu terapii zabaw większość dzieci zauważyła znaczny wzrost wyników ToP - szczególnie ich zdolności dawać i otrzymywać odpowiednie wskazówki werbalne i niewerbalne, a także ich zdolność do inicjowania z nimi odpowiednich działań rówieśnicy. Dzieci, których wyniki ToP były na początku najniższe, wykazywały największą poprawę - co wskazuje, że dzieci, które mają największe problemy ze zdolnościami społecznymi, mogą bardzo dobrze reagować na terapię.

Badanie było bardzo małe i chociaż jego losowy projekt nadaje wagę wnioskom, konieczne będzie powtórzenie go w większych grupach w celu zweryfikowania jego twierdzeń. Ale napisali naukowcy że wyniki były „obiecujące”, a terapię zabawą z nadzieją można również wykorzystać jako skuteczne narzędzie dla dzieci z autyzmem, które również borykają się z interakcjami społecznymi.

Wyniki były opublikowane online 16 sierpnia 2016 r.

Zaktualizowano 6 kwietnia 2017 r