Dwa potężne dokumenty do zabrania na IEP
(Nie wychodź z domu bez nich!)
Nie jest trudno zaspokoić potrzeby Twojego dziecka w domu Zindywidualizowany plan edukacji (IEP) spotkanie, o ile jesteś dokładnie przygotowany. Dowiedz się wszystkiego, co możesz na temat ADHD i wszelkich trudności w nauce. Czytając i badając, jakie interwencje mogą przynieść pozytywne rezultaty.
Jeśli uważasz, że niepełnosprawność Twojego dziecka poważnie wpływa na sukces akademicki, masz prawo poprosić na piśmie o pełną ocenę edukacyjną. Jeśli Twoje dziecko się kwalifikuje, możesz zapewnić usługi specjalne. Jeśli kwalifikacje mieszczą się w zakresie Ustawa o osobach niepełnosprawnych, wtedy twoje dziecko będzie miało napisane Zindywidualizowany plan edukacji, lub IEP, przygotowany dla niego / niej.
Zespół złożony z różnych przedstawicieli szkoły, ekspertów, a Ty przygotujesz IEP. Jako rodzice jesteście członkami tego zespołu, a wasza opinia jest równie ważna jak każdego innego członka zespołu. W rzeczywistości rząd federalny przyznaje, że naprawdę jesteś ekspertem od swojego dziecka, mając wiedzę, której nikt inny nie ma. Idź do stołu dobrze poinformowany i gotowy, aby stworzyć własne opcje. Dowiedz się, co może działać i zdecyduj, które opcje nie będą akceptowane. Następnie przejrzyj oceny dziecka i przygotuj się do napisania załącznika dla rodziców. Zwykle poprosisz o możliwość przeczytania tego załącznika na początku spotkania IEP.
Zapoznaj się z ostatnimi wynikami wielokrotnej oceny Twojego dziecka.
Zakładając, że Twoje dziecko zostało już przetestowane pod kątem poziomu umiejętności uczenia się, ważne jest, aby zrozumieć, co tak naprawdę oznaczają te wyniki. Jeśli potrzebujesz pomocy, oto doskonały artykuł na ten temat.
Nie zwracaj uwagi na „złożone” wyniki lub „średnie”. W przypadku osób niepełnosprawnych należy zwracać uwagę na rozproszone lub indywidualne wyniki. Zwróć uwagę na każdy niski wynik. Nawet jeśli nie rozumiesz wszystkiego o każdym podteście, zapisz wszystkie te niskie wyniki i pytania na temat każdego z nich. „Co mierzy ten konkretny test? Co to oznacza dla mojego Johnny'ego i jego nauczyciela w klasie? Jaki jest prawdopodobny wpływ? Ponownie, nie rozpraszaj się dyskusjami na temat „średnich”.
Pierwszy dokument: napisz własną wersję swojego dziecka PLP lub obecny poziom wydajności.
Wydostań się ostatni Zindywidualizowany plan edukacjilub IEP i umieść go obok oceny. Czy każda potrzeba oceny jest odzwierciedlona w IEP? Czy zalecenia zawarte w ocenie znajdują odzwierciedlenie w IEP? Teraz - po minucie zgrzytania zębami i jęczenia, czas zabrać się do naprawy.
Mam nadzieję, że znasz termin „Obecny poziom wyników w nauce”lub PLP lub PLUSK. Opisuje, w wymierny sposób, gdzie Twoje dziecko występuje w obszarach jego / jej potrzeb. Pomiary te są zwykle rozproszone w całym IEP i czasami są subiektywne.
Byłem pod szczególnym wrażeniem (tutaj cynizm) z PLP, w której „angielski Johnny'ego jest lepszy. On robi naprawdę dobrze. ”Jeśli wyników dziecka w żadnym obszarze nie da się zmierzyć liczbowo, jest to subiektywne. Upewnij się, że komentarze ewaluacyjne są mierzalne i zapisane w PLP we wszystkich obszarach, w których potrzebna jest specjalna pomoc. Jeśli szkoła nie dała ci nowszych cel,wymierny, informacje, weź pomiary z ostatniej oceny. Idź na spotkanie z tymi samymi mierzalnymi informacjami, jakich oczekujesz od szkoły.
Departament Eda USA zademonstrował alternatywny sposób pisania PLP.
Próbowałem i byłem zdumiony tym, jak zatrzymał rodziców i resztę zespołu, skupiając się na całym dziecku i jego potrzebach. Chociaż dzielnica zapisuje rzeczywisty PLP, z pewnością możesz napisać własny i na przykład nazwać to Obrazem Joanie. Polecam ten opis na samej górze załącznika nadrzędnego.
Spróbuj napisać długą narrację o swoim dziecku.
Weź pióro w rękę, pomyśl o swojej córce lub synu, zrób sobie zdjęcie i zacznij pisać. Opisz jego usposobienie, osobowość (nieśmiałą lub towarzyską, wyluzowaną lub wrażliwą itp.), Upodobania, niechęci, wrażliwość, schorzenia wpływające na edukację i poziom samooceny. Pracuj nad tymi mierzalnymi wynikami testów, wskazującymi na potrzebę pomocy w tych obszarach.
Napisz o mocnych stronach, czy to w sztuce, praktycznych umiejętnościach mechanicznych, pisaniu, opowiadaniu historii itp. Zakończ marzenia o tym, gdzie Twoje dziecko zobaczy je za 10-15 lat; bez względu na to, czy marzy się o college'u, czy o szkole zawodowo-technicznej, czy też istnieje potrzeba szkolenia w społeczności jeszcze w szkole średniej. Bylibyście zaskoczeni odpowiedziami, jakie nawet niepełnosprawne dzieci drugiej klasy udzielają na te pytania. Mogą okazywać wielką wiarę w przyszłość, a czasem niesamowitą dojrzałość w młodym wieku.
Teraz sprawdź, czy możesz zmniejszyć te trzy strony do jednej. Trzymaj się podstaw, innych niż jeden dobry akapit emocjonalny, ponieważ w końcu JESTEŚ mamą lub tatą, a twoje uczucia emocjonalne mogą mieć wpływ na resztę członków zespołu.
Chodź, spróbuj. Zazwyczaj rodzice naprawdę lubią to ćwiczenie, gdy zaczynają pisać. Po zakończeniu będziesz mieć ukończony pierwszy z dwóch dokumentów. I tak, nie zapomnij załączyć zdjęcia swojego dziecka. W ten sposób członkowie zespołu pamiętają, że nie mają do czynienia tylko z czarno-białą kartką papieru, ale prawdziwą, żywą istotą ludzką.
Drugi dokument to coś, co nazywam załącznikiem nadrzędnym. Ten dokument odzwierciedla wszystkie twoje szczególne obawy i twoją ocenę potrzeb dziecka. Prawda jest taka, że jeśli musisz zastosować te strategie, to oczywiście twoja dzielnica nie zaspokoiła potrzeb twojego dziecka. Dlatego ważne jest, aby zapisać to na piśmie.
Uważam, że gdy rodzic jest dobrze poinformowany o tym, co jest potrzebne, o wiele łatwiej jest zaspokoić te potrzeby. Nie powinno tak być, ale rozumiem rzeczywistość w wielu sytuacjach. Często, jeśli szkoła nie wskazuje potrzeby, nie będzie w IEP. Mamy nadzieję, że przeprowadziłeś badania dotyczące tego, co może pomóc konkretnej niepełnosprawności twojego dziecka. Dzięki dostępowi do sieci dostępne są teraz informacje o obfitości.
Tytuł
Poniższy krótki przykład ma na celu przedstawienie idei współpracy tych dokumentów.
„Zdjęcie Joanie:” Twój własny PLP
Joan jest szczęśliwym, towarzyskim, 12-letnim dzieckiem ze średnią IQ. oraz ogromne zainteresowanie sztuką i wielką miłość do zwierząt. Radzi sobie z zadaniami dość dobrze i jest dumna z dobrze wykonanej pracy. Ma akceptowalną dokładną kontrolę silnika, ale ma poważne trudności z kontrolą dużego silnika. Jej niezręczność spowodowała zakłopotanie wobec rówieśników, którzy nie rozumieją jej niepełnosprawności.
Jej samoocena jest dość niska i martwi się, że ludzie będą się na nią gapić. Występuje z matematyki na czwartej klasie, ponieważ w tym roku poczyniła postępy przez cały rok dzięki dodatkowej pomocy nauczyciela i komputerowym zadaniom.
Jej poziom czytania jest na poziomie 2 klasy, z trudnościami w dekodowaniu, kodowaniu, ale z pewną siłą zrozumienia. Szczególnie lubi nauki społeczne, ponieważ jest więcej ruchu i papierkowej roboty niż na innych zajęciach. Przy większej ilości ćwiczeń praktycznych nie odczuwa tak dużego deficytu w czytaniu.
Zachęcały ją także zadania ustne i testy ustne. Joanie marzy o tym, by pewnego dnia mieć własny samochód, pracę i przeprowadzić się do mieszkania. Gdy dorosnie, chciałaby zgłosić się na ochotnika do zoo i pracować ze zwierzętami. Marzy o pójściu na studia i uzyskaniu dyplomu z hodowli zwierząt.
Przykładowy załącznik dla rodziców
Spotkanie IEP Joan Doe, (data)
Oto nasze obawy dotyczące edukacji naszej córki:
Chód Joanny powoduje wiele problemów fizycznych. Poproś o kontynuację fizjoterapii, co najmniej 1/2 godziny / tydzień.
Jej samoocena jest słaba, dlatego zwracamy szczególną uwagę na obszar jej siły, jakim jest sztuka. Prosimy dzielnicę, aby aktywnie wspierała opiekę mentorską na jej przyszły rok w tej dziedzinie, w szkole lub w społeczności. Będziemy wspierać ten program w każdy możliwy sposób.
Zwracamy się również do doradcy, który może pomóc Joan poradzić sobie z dokuczaniem rówieśników. Oczywisty deficyt czytania odróżnia ją także od innych. Prosimy o intensywne nauczanie przez nauczyciela przeszkolonego w nauczaniu wielozmysłowym, który może pomóc Joan zrobić prawdziwy postęp w czytaniu. Jeśli w okręgu nie ma kogoś z tymi kwalifikacjami, prosimy dystrykt o dostarczenie wykwalifikowanego nauczyciela, który nauczy jej czytania podczas dnia szkolnego.
Chcielibyśmy zaoferować naszą pomoc w zorganizowaniu seminarium dla całego ciała studenta na temat wrażliwości na niepełnosprawność. Mam nadzieję, że edukacja publiczna zbuduje wsparcie dla Joanie i innych osób niepełnosprawnych.
Styl uczenia się Joan jest zarówno wizualny, jak i kinestetyczny; musimy jednak jeszcze intensywnie stosować te metody nauczania. Joan uczy się inaczej, ale ma prawo do nauczyciela, który wie, jak się z nią skontaktować. Nauczanie wielozmysłowe jest dobre dla wszystkich studentów i uważamy, że jest to uzasadniona prośba i niezbędna do jej sukcesu akademickiego.
Joan's I.Q. jest w średnim przedziale i nie ma usprawiedliwienia dla niej, by nie robiła mierzalnego, znacznego postępu. Oczekujemy, że wszystkie cele krótkoterminowe zostaną przetestowane przy użyciu mierzalnych instrumentów, a postępy będą nam zgłaszane co kwartał. Jesteśmy gotowi wziąć odpowiedzialność za przypominanie nauczycielom o terminach spotkań.
Praca domowa może wymagać modyfikacji, jeśli poświęcony czas wynosi ponad 1 1/2 godziny w nocy.
Masz pomysł? Teraz możesz iść na spotkanie uzbrojony zarówno w całkowity obraz swojego dziecka, odzwierciedlający wszystkie mocne strony, jak i potrzeby. Masz również pisemną listę próśb, nad którymi się zastanawiałeś i miałeś mnóstwo czasu na pracę w nie poddanym presji i stresującym środowisku. Poczujesz znacznie więcej kontroli, ponieważ możesz skupić się na tych dwóch dokumentach przed sobą. Pamiętaj, aby poprosić prowadzącego spotkanie, zanim ono się rozpocznie, aby pozwoliło ci wyjść, czytając załącznik dla rodziców. W przeciwnym razie może zgubić się w tasowaniu. Po przeczytaniu go na głos, a każda osoba ma przed sobą kopię, zawsze możesz do niej wrócić później.
Nie podpisuj niczego ani nie opuszczaj spotkania, dopóki nie będziesz mógł sprawdzić każdego zapisanego punktu. Czy każdy przedmiot został zaadresowany? Czy podjęto decyzję dotyczącą każdej pozycji?
Czasami jeden z twoich przedmiotów staje się dyskusyjny, gdy dzieje się coś wspaniałego i cudownego, i możesz go faktycznie skreślić i napisać „nie jest już potrzebny”. (Tak, faktycznie to widzę.) W rzeczywistości, kiedy zaczniesz używać tej metody, prawdopodobnie zobaczysz o wiele mniejszy opór niż wcześniej. Ci biedni ludzie często widzą „zirytowanych” rodziców i wiedzą, jak sobie z tym poradzić, ponieważ zirytowany rodzic nie kontroluje sytuacji. Kiedy możesz przyjść na spotkanie ze swoimi priorytetami zapisanymi w sposób biznesowy, zaczniesz czuć kontrolę i będziesz wiedział, że jesteś siłą napędową tego spotkania.
Kolejny: Różne rodzaje testów oceny edukacyjnej
~ powrót do strony głównej Parent Advocate
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
