Rozwojowa neuropsychopatologia deficytu uwagi i impulsywności
Zarówno genetyka, jak i strukturalny makijaż mózgu odgrywają rolę w rozwoju ADHD oraz objawów zachowań impulsywnych i nieuważnych. Złe rodzicielstwo może jednak prowadzić do zachowań aspołecznych.
Taylor E.
Institute of Psychiatry, Kings College, Londyn, Wielka Brytania
Ostatnie badania nad zaburzeniami uwagi i aktywności wskazały na odziedziczone warianty genów kontrolujące aspekty neuroprzekaźnictwa, nieprawidłowości struktury i funkcji w obszary płatów czołowych i zwojów podstawy, niepowodzenia w tłumieniu niewłaściwych reakcji oraz kaskada niepowodzeń w różnego rodzaju zdolnościach poznawczych i organizacji zachowanie.
Przegląd ten integruje odkrycia neurorozwojowe z odkryciami psychopatologii rozwojowej. Przedstawia kilka ścieżek rozwojowych, poprzez które czynniki konstytucyjne oddziałują ze środowiskiem psychicznym.
W jednym zestawie utworów zmienione stany mózgu prowadzą do zmian poznawczych. Niedymulujące środowisko wywołuje (i może być genetycznie związane) nieuważny i impulsywny poznawczo styl we wczesnym dzieciństwie.
W innym utworze zachowanie impulsywne i nieuważne pokazuje bezpośrednią ciągłość od dzieciństwa do późnej młodości.
W jeszcze innym utworze impulsywność wywołuje (i może być genetycznie związana) krytycznie wyrażoną emocję od rodziców i nieefektywnych strategii radzenia sobie, które z kolei przyczyniają się do rozwoju aspołeczności przeprowadzić.
Ta formuła podkreśla potrzebę kilku rodzajów badań: mapowanie odkryć biologicznych na różne składniki zaburzenia, połączenie informacji genetycznych projektuje z bezpośrednim pomiarem istotnych aspektów środowiska oraz z wykorzystaniem badań podłużnych do oddzielnego badania czynników predykcyjnych i mediacyjnych dla różnych aspektów wynik.
Źródło: Rozwój i psychopatologia (1999), 11: 607-628 Cambridge University Press doi: 10.1017 / S0954579499002230
