Drogi ADDitude: Nauczyciel Mojego Syna chce, by „po prostu skupił się”

ADDitude Odpowiedzi

Wygląda na to, że ten wymóg jest sprzeczny z treścią IEP twojego dziecka. Dobrym miejscem do rozpoczęcia jest rozmowa z nauczycielem dziecka, przy założeniu, że ta „zasada koncentracji” może być polityką szkolną, a nie polityką nauczyciela. Jeśli jest to polityka szkolna, porozmawiaj z dyrektorem. Zakwaterowanie może obejmować otrzymanie oceny skupienia na podstawie „ruchomej skali”: jeśli dziecko koncentruje się na wskazówce lub potrzebuje określonej liczby wskazówek, które uważa się za „pozostawanie przy zadaniu”. Jeśli nie jesteś zadowolony z wyniku, poproś o spotkanie na 504 w celu omówienia tego kwestia. Złóż wniosek na piśmie do dyrektora szkoły i podaj powody, dla których chcesz się spotkać. Zachowaj kopię swojego listu.

Wysłane przez Eileen Bailey
Niezależny pisarz, autor specjalizujący się w ADHD, lękach i autyzmie

ADDitude Odpowiedzi

Jedną z ekscytujących rzeczy, które odkryliśmy w ADHD, jest obniżona chemia mózgu w centrum nagrody. Oznacza to, że Twoje dziecko może robić proste rzeczy, które nie wymagają dużo pamięci roboczej lub umiejętności akademickie, ale kiedy mózg musi wrzucić wyższy bieg, aby skoncentrować się na pracy szkolnej, tak właśnie jest kłopot. Nasze dzieci zmniejszyły dopaminę, która ogranicza centrum nagrody, chyba że oczywiście przyjmują leki.

Inną rzeczą, którą musisz wiedzieć, jest to, że ponad dwie trzecie naszych dzieci ma drugi warunek, który je stwarza. Może to być trudności w nauce. To może być niepokój. Może to być depresja, a znacznie rzadziej choroba afektywna dwubiegunowa.

[Bezpłatne materiały informacyjne: Drogi Nauczycielu, Poznaj Moje Dziecko]

Ale wiele razy traktujemy ADHD i nie szukamy dalej. Więc jeśli twoje dziecko bierze leki i nadal ma problemy, musisz przyjrzeć się bliżej niektórym innym powiązanym problemom i upewnić się, że masz odpowiednią dawkę i częstotliwość przyjmowania leków.

Wygląda na to, że twój syn może nie przyjmować leków lub dawka jest zbyt niska lub może nie być to właściwy lek. Dwie trzecie naszych dzieci radzi sobie dobrze na lekach typu Ritalin, Concerta lub Dexedrine lub Adderall, ale istnieje jedna grupa, która lepiej sobie radzi w przypadku jednej od drugiej.

Jeśli nauczyciele nie chcą samodzielnie przypominać o wskazówkach, mogą skorzystać z pomocy innych uczniów w klasie, aby pomóc Twojemu synowi. Mogliby powiedzieć coś w stylu: „Alex, wiem, że masz problemy z rozpoczęciem, a co jeśli Kathy lub John, który siedzi po obu stronach, stukają w biurko, aby ci przypomnieć?”

Lub, jeśli rozproszenie jest problemem twojego syna, istnieją słuchawki redukujące hałas, o które możesz poprosić, aby mógł nosić na zajęciach.

[Jak Fidgeting promuje skupienie]

Zawsze mówię: „Znajdź głos rozsądku w szkole”. Jeśli 10% lub 11% dzieci ma ADHD, jest ktoś w administracji, który ma dziecko z ADHD lub rozumie to.

Może to dyrektor, asystent dyrektora, doradca lub dyrektor edukacji specjalnej. Znajdź tę osobę, która wyjaśni ci problem i sprawdź, czy podejmie to za Ciebie.

Wysłane przez Chris Zeigler Dendy, M.S.
Pedagog, psycholog szkolny i specjalista ds. Zdrowia psychicznego

ADDitude Odpowiedzi

Plan IEP lub 504 powinien uwzględniać pozytywne interwencje behawioralne, aby pomóc uczniowi uniknąć trudności na zajęciach.

Wiele dzieci z ADHD ma trudności z dotarciem na zajęcia, ukończeniem i odrobieniem zadania domowego w, zwracając uwagę na zajęciach, a nawet wołając, gdy mają pytanie, zamiast je zadawać ręce. Wszystkie te cechy są charakterystyczne dla zachowań typowych dla dzieci z ADHD.

[Quiz: Jak dobrze znasz specjalne prawo Eda?]

Nie są to rzeczy, które zwykle uważa się za naruszenia kodeksu, nie mówiąc już o poważnych rodzajach problemów dyscyplinarnych, ale mogą one bardzo, bardzo zakłócać uczestnictwo ucznia w zajęciach, dla innych uczniów, a czasem mogą powodować kłopoty.

Jeśli dziecko ma problemy z zachowaniem w szkole, zwłaszcza jeśli zaczęło otrzymywać szlabany, a nawet gorzej zawieszenia lub wydalenia, bardzo ważne jest, aby użyć planu 504 lub IEP, aby zbudować coś, co nazywam „wsparciem behawioralnym parasol."

Kiedy zachowanie dziecka jest związane z jego niepełnosprawnością, szkoła nie może ich karać ani wydalać. Więc jeśli masz dobry plan zachowania z zakwaterowaniem, a szkoła nie wdrożyła go poprawnie, to dziecko nie może w tarapatach, mimo że jego zachowanie mogłoby zostać uznane za coś, co powinno wiązać się z konsekwencjami dla.

Wysłany przez Matthew D. Cohen, J.D.
Założyciel Matt Cohen and Associates i komentator prawny dla LDOnline

ADDitude Odpowiedzi

Powiedz nauczycielowi: „Są to niesamowite oczekiwania dla uczniów neurotypowych, ale mój syn ma zaburzenie neurologiczne, ADHD, co bezpośrednio wpływa na jego zdolność do spełnienia tych oczekiwań. Karanie go za zachowania związane z jego niepełnosprawnością narusza jego prawa obywatelskie. ”(Zakładając, że przebywasz w USA).

W związku z niepełnosprawnością szkoła musi zapewnić zakwaterowanie dla równego boiska. Muszą także przenieść go do innego nauczyciela, jeśli ten nauczyciel nie jest elastyczny w tej kwestii. Mój syn miał 2 takich nauczycieli w przeszłości - oba prowadzą do skrajnego niepokoju, pogorszenia ADHD dookoła, a nawet samookaleczenia. Jest to wyjątkowo szkodliwe.

Oto od czego zacząć: 12 kroków do inteligentniejszych miejsc w szkole

Wysłane przez Penny
ADDitude moderator społeczności, autor na temat rodzicielstwa ADHD, mama do nastolatka z ADHD, LD i autyzmem

Odpowiedzi czytelnika

Z mojego doświadczenia, gdy nauczyciele zajmują takie osądowe, niedoinformowane stanowisko, że nie będą słuchać, będą się po prostu kłócić. Nauczyciel nie rozumie ADHD, a także nie rozumie celu zakwaterowania. Wiem, że nauczyciele często uważają, że rygorystyczne standardy przygotowują dzieci do „prawdziwego życia”, ale wszystko, co naprawdę robi, to utrwalanie stereotypów i złe zachowanie.

Umieściłem wszystko w pisemnym e-mailu lub liście w nieco formalny sposób i prowadziłem rejestr. Może to pomóc nauczycielowi w poprawieniu inteligencji, ale jeśli tak się nie stanie, będziesz mieć udokumentowany przypadek do przedstawienia komuś, do kogo ten nauczyciel się zgłosi.

Wysłane przez dr Johna Tuckera, ACG. Trener ADHD

Odpowiedzi czytelnika

Musisz wybrać swoje bitwy. Byłem tam. Kiedy moja córka była w trzeciej klasie, jej nauczyciel również odmówił przestrzegania wytycznych. Trzymałem się nad nią, miałem z nią spotkania, kłóciłem się z nią, nic nie pomogło. Nie dbała o to i odjęła punkty za niezrealizowane zadania.

Powiedziałem mojej córce, że nie wszystko w życiu jest sprawiedliwe i musimy tylko dać z siebie wszystko w jej klasie. To nie był dobry rok dla mojego dziecka, ale lekcja, której się nauczyła, polegała na tym, że każdy nauczyciel jest inny i nie może zdecydować, co robić, a czego nie. Wiedziała, że ​​jeśli nie wykona zadania, punkty zostaną odjęte.

Jest teraz w piątej klasie i nigdy nie miała innego problemu, ale jestem pewien, że tak będzie. Radzę porozmawiać z nauczycielem, a jeśli ona nadal odmawia, po prostu zaakceptuj to i przejdź dalej. Lub jeśli masz plan dla swojego dziecka, idź do dyrektora i daj mu znać. Czasami myślę, że możemy tak dużo walczyć o nasze dzieci, że uniemożliwiamy im naukę bardzo potrzebnych lekcji życia.

Oto miejsce, które może ci pomóc: WrightsLaw.com

Powodzenia!

Wysłane przez Amom2two

Odpowiedzi czytelnika

Dowiedziałbym się wszystkiego, co możesz o IEP i prawie 504. Wygląda na to, że szkoła hamuje prawa obywatelskie twojego syna i może pomóc ci wniosek o legalny plan zakwaterowania (lub zmianę istniejącego). Niestety, nie pomaga to w codziennej pracy z nauczycielami niechętnymi do współpracy.

Jeśli masz plan IEP lub 504 i nadal nie zgadzają się na zakwaterowanie, masz prawo do skorzystania z tego prawa.

Wysłane przez JRTMom

Odpowiedzi czytelnika

Chcę tylko, żebyś wiedział, że ponieważ u twojego syna zdiagnozowano ADHD, jest on automatycznie objęty 504 akt niepełnosprawności, co oznacza, że ​​powinien zakwalifikować się do zakwaterowania w klasie, aby pomóc mu poradzić sobie z ADHD objawy Można go ukarać za to, że jest niespokojny, niespokojny lub ma problemy z koncentracją, podobnie jak dziecko na wózku inwalidzkim nie może zostać ukarane za niemożność chodzenia.

Wysłane przez deanna42431

Odpowiedzi czytelnika

Słyszę twoją historię wielokrotnie od innych rodziców. To jest bolesne i naprawdę frustrujące. Twój syn wykazuje zachowania, które są podstawowymi objawami ADHD. Z pewnością nie jest sam, biorąc pod uwagę, że statystycznie 11% dzieci w wieku szkolnym ma ADHD. Najważniejszą rzeczą, jakiej potrzebuje dziecko w szkole, jest poczucie bezpieczeństwa i zaufanie do dorosłego w pokoju. W przeciwnym razie nauka nie będzie możliwa, a stres i niepokój się rozwiną. Kiedy trenuję nauczycieli, stwierdzam, że kiedy zaczynam od miejsca wyjaśniania podstawowej wiedzy o ADHD, a następnie tworzę doświadczenie tego, jak to musi być „być” tym dzieckiem, wtedy są oni otwarci na narzędzia i strategie, które muszę oferta. Oto kilka konkretnych sugestii:

> Przynieś kilka przedmiotów, którymi twój syn i inne dzieci mogą się wiercić. Na mojej stronie znajduje się artykuł (ptscoaching.com) zatytułowany „Can You Just Sit Still and Pay Attention”, co wyjaśnia, dlaczego ludzie z ADHD czerp korzyści z ruchu i jak nauczyć dziecko ważnej różnicy między „wierceniem się” a "gra".

Sprawdź, czy nauczyciel może rozważyć wyjaśnienie klasie, że niektóre dzieci są w stanie lepiej siedzą i słuchają, kiedy cicho wiercą się, a jeśli uczeń tego chce, mogą mieć przy sobie wiercenie siedzenie. Ważne jest oczywiście, aby twój syn i WSZYSTKIE dzieci rozumieli rozumowanie, aby mogli przenieść tę koncepcję, gdy znajdują się w innych miejscach (kościół, synagoga, filmy itp.).

> Sprawdź, czy nauczyciel byłby otwarty na pozwolenie Twojemu synowi stać z boku lub z tyłu pokoju, dopóki będzie uważny. Ponownie, najpierw musi zrozumieć DLACZEGO ma tę opcję, a NIE wyróżnić, ponieważ powinna to być norma w klasie dla każdego dziecka, które korzysta z ruchu.

> Pomóż dziecku przeprowadzić z tobą burzę mózgów w domu na temat tego, jak może czuć się bardziej zdolny do pracy w szkole, i sprawdź, czy może są jakieś sugestie, o których możesz porozmawiać z nauczycielem.

> Jeśli nadal nie dostajesz się z nauczycielem, poproś o spotkanie z „zespołem” - nauczycielem, psychologiem szkolnym, być może dyrektorem, i przedyskutuj że ponieważ wyzwania, przed którymi staje Twoje dziecko, są częścią ADHD, co szkoła może zrobić, aby wesprzeć te wyzwania i nauczyć umiejętności wymagania. Limity czasu i złe oceny nie uczą umiejętności.

Wysłane przez trenera Cindy Goldrich, Ed. M., ACAC, BCC

Zaktualizowano 15 sierpnia 2017 r