Nauczanie uczniów z ADHD: strategie, które pomagają każdemu dziecku błyszczeć

Rodzice dzieci z ADHD, czy nauczyciel Twojego dziecka robi wszystko, co możliwe, aby wspierać naukę? Nauczyciele często dyktują sukces lub porażkę edukacji dziecka - szczególnie jeśli dziecko ma zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD lub ADD).

Obok rodziców nauczyciele są najbardziej wpływowymi osobami w życiu ucznia. Kiedy nauczyciel opracowuje strategie ADHD, aby pokazać uczniowi, że jest zdolny i wartościowy, dziecko w to wierzy. I następują wyniki.

Oto kilka strategii nauczania ADHD, które mają na celu stworzenie wspierającej, ustrukturyzowanej klasy, która zachęci do nauki, egzekwuje dyscyplinę i zwiększy poczucie własnej wartości dla wszystkich uczniów.

Ustal zasady i procedury dla studentów ADHD

Poczta zasady klasy dla studentów z ADHD i bez ADHD. Przy współudziale uczniów ustal krótkie, proste zasady w klasie. Podaj je w pozytywnych warunkach, które odzwierciedlają to, co chcesz zrobić od uczniów.

Na przykład zamiast mówić: „Nie mów głośno, kiedy wchodzisz na zajęcia”, powiedz: „Kiedy wchodzisz na zajęcia, sprawdź zadanie na tablicy i zacznij cicho pracować. ”Lub:„ Usiądź najpierw, a potem możesz spokojnie porozmawiać z sąsiadem, dopóki nie zacznę nauczanie."

Ustanów procedury w klasie. Pomoże to uczniom z ADHD utrzymać się na zadaniu. Procedury dla wszystkich uczniów mogą obejmować: zadanie domowe zawsze pisane na tablicy, „kapitanowie rzędów” sprawdzający, czy zadania są napisane i czy ukończone prace są odbierane itp. Uczniowie z ADHD mogą zameldować się u asystenta w klasie pod koniec dnia, aby upewnić się, że rozumieją zadania domowe i czego od nich wymagają.

[Pobierz: bezpłatne zasoby ekspertów dla nauczycieli uczniów z ADHD]

Daj odpowiedni nadzór studentom z ADHD.Dzieci z ADHD wymagają większego nadzoru niż ich rówieśnicy ze względu na ich opóźnioną dojrzałość, zapomnienie, rozproszenie i dezorganizację. Pomóż tym uczniom, łącząc ich z kolegami z klasy, którzy mogą im przypominać pracę domową i pracę klasową partnerzy-studenci, którzy połączyli siły w projekcie i angażowali pomocników w klasie w miarę możliwości w trakcie i po nim klasa.

Oferuj zakwaterowanie dla ADHD w klasie

Niektórzy uczniowie z ADHD mogą potrzebować zakwaterowania w szkole. Upewnij się, że je dostaną. Niektóre zakwaterowanie może być tak proste, jak monitorowanie pracy ucznia i opracowanie planu, który pomoże mu nie upaść za, a nawet przyjmowanie sporadycznych spóźnionych zadań - może to dać uczniom pewność siebie i przywrócić ją tor.

Inne wspólne Obiekty ADHD obejmują: wydłużony czas na testy, skrócone zadania, instrukcje dotyczące sporządzania notatek, notatki i segmentowane zadania dla projektów długoterminowych (z osobnymi terminami i ocenami). Stowarzyszenie zaburzeń deficytu uwagi (ADDA) przedstawia następujące zalecenia dotyczące zakwaterowania:

[Bezpłatne powtórki webinaru: Nauczanie uczniów z ADHD]

Zmniejsz potencjalne zakłócenia. Zawsze sadzaj uczniów, którzy mają problemy ze skupieniem się w pobliżu źródła instrukcji i / lub stań w pobliżu ucznia, kiedy udzielanie instrukcji, aby pomóc uczniowi, zmniejszając bariery i rozproszenia między nim a lekcja. Zawsze umieszczaj tego ucznia w miejscu pracy o niskim poziomie rozproszenia w klasie.

Użyj pozytywnych modeli równorzędnych. Zachęć ucznia, aby usiadł blisko pozytywnych wzorców do naśladowania, aby złagodzić rozproszenia od innych uczniów z wyzwaniami lub odwracaniem uwagi.

Przygotuj się na przejścia. Przypomnij uczniowi, co będzie dalej (następna klasa, przerwa, czas na inną książkę itp.). W przypadku specjalnych wydarzeń, takich jak wycieczki terenowe lub inne działania, pamiętaj o wcześniejszym powiadomieniu i przypomnieniach. Pomóż uczniowi przygotować się na koniec dnia i wrócić do domu, nadzoruj jego torbę z książkami pod kątem niezbędnych przedmiotów potrzebnych do odrabiania lekcji.

Pozwól na ruch. Pozwól uczniowi się poruszać lub wiercić się, najlepiej tworząc powody tego ruchu. Zapewnij możliwości działania fizycznego - załatw sprawę, umyj tablicę, napij się wody, idź do łazienki itp. Jeśli nie jest to praktyczne, pozwól uczniowi bawić się małymi przedmiotami trzymanymi na biurkach, którymi można cicho manipulować, takimi jak miękka piłka ściskana, jeśli nie jest to zbyt rozpraszające.

Niech dzieci się bawią. Przerwa może faktycznie promować skupienie u dzieci z ADHD, więc nie wykorzystuj jej jako czasu na uzupełnienie braków w szkole lub na karę, jaką możesz dla innych uczniów.

Skoncentruj się na pozytywnych relacjach

Nawiąż pozytywne relacje ze studentami z ADHD. Powitaj ich po imieniu, gdy wchodzą do klasy lub wzywają ich w klasie. Utwórz tablicę ogłoszeń klasowych, aby zamieszczać zainteresowania akademickie i pozalekcyjne, zdjęcia, dzieła sztuki i / lub osiągnięcia.

Przekaż częste, pozytywne opinie. Studenci z ADHD najlepiej reagują na opinie, które są natychmiastowe. Korzystaj z pozytywnych pochwał, takich jak „Wykonujesz świetną robotę” lub „Teraz masz to”. Jeśli odpowiedź studenta jest nieprawidłowa, powiedz: „Porozmawiajmy o tym” lub „Czy to ci odpowiada?”

Zadawaj pytania zamiast napominać. Jeśli uczeń źle zachowuje się w klasie, zapyta: „Czy to dobry wybór, czy zły wybór?” Uczeń otrzyma wiadomość, że jego zachowanie jest niewłaściwe.

Partner z rodzicami

Aby uzyskać najlepsze wyniki, nauczyciele muszą współpracować z rodzicami, aby upewnić się, że ich dziecko jest gotowe do nauki w klasie. Oto kilka wskazówek, którymi można się podzielić z rodzicami uczniów z ADHD:

1. Regularnie komunikuj się z nauczycielem na temat problemów.

2. Zobacz, jak leki twojego dziecka działają skutecznie w szkole i podczas sesji domowych.

3. Pomóż dziecku zorganizować papiery na wieczorne zadania domowe i przygotować się na następny dzień szkolny.

4. Zobacz, jak dziecko wkłada zadanie domowe do odpowiedniego folderu.

5. Monitoruj ukończenie pracy w klasach, które grozi mu porażka.

6. Zachowaj wszystkie ukończone prace domowe do końca semestru.

7. W razie potrzeby porozmawiaj z nauczycielem na temat korzystania z raportu dziennego lub tygodniowego.

Użyj strategii, które działają dla uczniów z ADHD

Przypisz pracę, która odpowiada poziomowi umiejętności ucznia. Uczniowie z ADHD unikną zajęć zbyt trudnych lub zbyt długich.

Oferta wyboru. Dzieci z ADHD, które mają możliwość wykonania zadania, produkują więcej pracy, są bardziej zgodne i zachowują się mniej negatywnie. Utwórz na przykład listę 15 opcji aktywności do ćwiczenia pisowni słów, takich jak pisanie słów na kartach flash, używanie ich w zdaniu lub pisanie słów.

Zapewnij wizualne przypomnienia. Uczniowie z ADHD dobrze reagują na wskazówki wizualne i przykłady. Na przykład zademonstruj umiejętność pisania eseju na rzutniku lub na tablicy. Kiedy dzieci podejmą samodzielną pracę, pozostaw kluczowe punkty na temat widoczny na tablicy. Opublikuj ważne koncepcje, których dzieci będą używać raz po raz na jaskrawej tablicy plakatowej w pokoju.

Zwiększ aktywne uczestnictwo w zajęciach. Strategie grupowe obejmują proszenie uczniów o pisanie odpowiedzi na suchych tablicach suchościeralnych i pokazywanie ich nauczycielowi, prosząc uczniów o odpowiedź pytania zgodnie (odpowiedź chóralna), zachęcając uczniów do kciuka w górę lub w dół, jeśli odpowiedź na pytanie brzmi „tak” lub „nie” - dłoń pozioma, jeśli nie wiedzą odpowiedź.

Zachęcaj do praktycznego uczenia się. Stwórz możliwości uczenia się, w których dzieci doświadczają rzeczy z pierwszej ręki. Poproś uczniów, aby napisali i odegrali sztukę, zarejestrowali zadanie na taśmie wideo lub rozebrali i zmontowali model miniaturowej gałki ocznej podczas badania ludzkiego ciała.

[20 miejsc w klasie, które dotyczą typowych problemów związanych z ADHD]

Zaktualizowano 16 grudnia 2019 r