Adderall w kampusie: studenci po prostu nie dostają ADHD ani tego, jak medyk wyrówna dla mnie pole gry

Uczęszczam na Columbia University w Nowym Jorku. Studenci są dobrze wykształceni, myślą przyszłościowo i często promują równość na wielu różnych poziomach. Mimo to uczniowie z różnicami w uczeniu się często doświadczają krytyki i przeciwności losu w wyniku swoich warunków.

Ciało ucznia ma brak wiedzy i świadomości różnic w uczeniu się: jest źle poinformowany o przyczynach, skutkach i leczeniu takich stanów. Ponieważ uczniowie błędnie postrzegają różnice w uczeniu się, takie jak ADHD, ich opinie i działania są często szkodliwe dla życia innych uczniów.

Kiedy jesienią ubiegłego roku przybyłem do kampusu jako student pierwszego roku, nie byłem przygotowany na wiele zmian i wyzwań, z którymi będę musiał się zmierzyć. Kiedy miałem cztery lata, zdiagnozowano u mnie ADHD i od tego czasu stosowałem leki pobudzające. W liceum mój ADHD nie wpłynął znacząco na moje codzienne życie. Byłem na tyle inteligentny, aby przejść przez szkołę, nie zwracając uwagi na moje studia. Na froncie społecznym nie musiałem angażować się psychicznie z rówieśnikami o każdej porze dnia.

Szkoła Wyższa jest inna i przez kilka pierwszych miesięcy zdałem sobie sprawę, że mój ADHD powoduje problemy w moim życiu akademickim i społecznym. Wróciłem więc do codziennego przyjmowania leków stymulujących przepisanych przez mojego lekarza. Dzięki nowej świadomości mojego zaburzenia stałem się także bardziej świadomy postrzegania moich rówieśników i osądów dotyczących trudności w uczeniu się.

Kolegium studentów Uniwersytetu Columbia składa się z jednych z najbardziej inteligentnych i dobrze wykształconych uczelni studenci na całym świecie, ale jestem zszokowany tym, jak błędnie rozumie się korzystanie z Adderall i innych stymulanty. Leki, które są niezbędne dla mojego codziennego funkcjonowania, są postrzegane przez wielu moich rówieśników jako zwykłe narzędzia do uzyskania lepszej oceny. Mniej więcej w czasie każdego semestru studenci zaczynają publikować posty w mediach społecznościowych w poszukiwaniu Adderall i inne leki, dzięki czemu mogą być bardziej produktywni podczas długich wizyt w bibliotece, przygotowując się do egzaminów.

To jest niedopuszczalne. Działania te stanowią rażące obniżenie zarówno ADHD jako prawdziwego zaburzenia, jak i leków stosowanych w jego leczeniu.

W badaniu z 2007 r., W którym zebrano racjonalizacje uczniów za niewłaściwe stosowanie używek, jedna osoba powiedziała: „To tak samo, jak picie kawy. To tak, jakby ktoś przed chwilą wypił kilka filiżanek kawy. Czy to źle? ”Tak, to źle. Stymulanty nie są kofeiną. Kofeina nie pomogłaby zmienić procesów neurochemicznych w moim płacie czołowym, które są odpowiedzialne za wpływ ADHD na wiele obszarów mojego życia. To błędne rozumowanie ignoruje fakt, że u osób ze zdiagnozowanym ADHD występują prawdziwe różnice biologiczne i podważa ideę, że stymulatory są naprawdę niezbędne do funkcjonowania osób z ADHD.

Inni uczniowie racjonalizują swoje niewłaściwe użycie Adderall, diagnozując się na ADHD. Nie wiedząc, że istnieją formalne wytyczne diagnostyczne dla zaburzenia, student w tym badaniu stwierdził: „Zawsze myślałem, że jestem ADHD. Zawsze miałem problemy z koncentracją… Nie mogę nawet oglądać filmu bez nudy ”. Inny powiedział:„ Mam z nim znajomych [DODAJ] i są tacy jak ja. Nie mogą się skupić i załatwić sprawy ”.

Te niedokładne pojęcia okazują się szkodliwe dla nas wszystkich z ADHD. Kiedy uczniowie zakładają, że mają zaburzenie, ponieważ nie mogą się skupić, myślą, że tak jest jedyny objaw ADHD, zaburzenia neurorozwojowego, które wpływa na wiele innych obszarów człowieka życie. Lekceważą problemy językowe, obawy społeczne, niepohamowane wiercenie się i liczne inne ukryte objawy.

Jaki jest wynik? Uczniowie z ADHD są izolowani, źle zrozumiani i poddawani nieuzasadnionym negatywnym uprzedzeniom. Ich rówieśnicy błędnie zakładają, że studenci używają stymulantów jako narzędzia do nauki. Mogą spotkać się z surowym osądem i ośmieszeniem za próbę uzyskania przewagi, gdy ich leki tylko wyrównują szanse.

Jak możemy to zmienić? Studenci i administratorzy w kampusach uniwersyteckich w całym kraju powinni promować większą świadomość na temat ADHD i jego leczenia. Osąd, wyśmiewanie i odrażające postrzeganie ADHD stanie się przeszłością i, gdy zostaną spełnione przy większym zrozumieniu studenci mieszkający z ADHD będą mieli bardziej produktywne i bardziej satysfakcjonujące studia życie.

Zaktualizowano 23 lutego 2018 r