Pomaganie dzieciom w nawiązywaniu przyjaźni

Istnieje kilka powodów, dla których dziecko z ADHD może mieć mniej przyjaciół lub być mniej popularne niż jego neurotypowi koledzy z klasy.

Dr Gabor Maté twierdzi, że wyniki badań University of Richmond są zgodne z jego doświadczeniem w pracy z dziećmi z ADHD. Mówi, że rozwiązaniem jest praca z dzieckiem i rodzice rozwijają kompetencje społeczne.

„Dzieci z ADHD nie umieją czytać wskazówek społecznościowych. Nie rozpoznają subtelnych sygnałów niewerbalnych, które wskazują „chcę więcej od ciebie” lub „chcę mniej od ciebie”, wyjaśnia dr Maté, autor Rozsiany, książka o pochodzeniu i leczeniu ADHD. „Wtrącają się wtedy, gdy nie są zaproszeni, i zachowują się z niechęcią innych”.

Aby skorygować te zachowania, Maté zaleca, aby rodzice i nauczyciele pracowali nad czytaniem, rozumieniem i reagowaniem na wskazówki emocjonalne podawane przez ich dzieci. „Wymaga cierpliwości, akceptacji i wglądu, ale w ten sposób dziecko / nastolatek uczy się czytać wskazówki innych”.

„Innymi słowy” - mówi zamyślona Maté - „robimy to poprzez nasze interakcje z nimi i przez nas na przykład, nie poprzez próby nauczania dydaktycznego lub technik modyfikacji zachowania, które wszystkie zawieść."

Niemalże ciągła walidacja wiąże się ściśle z niemożnością czytania wskazówek społecznych. Dzieci z ADHD - i wiele dorosłych z zaburzeniem - często nie lubią siebie i nie mogą zrozumieć, dlaczego ktoś chciałby być ich przyjacielem. „Z powodu niskiej samooceny dzieci z ADHD mają niemal nienasyconą potrzebę bycia kochanym i akceptowanym przez ich rówieśnicy - za wszelką cenę. ”Maté stwierdza, że ​​jego pacjenci z ADHD, którzy są dziećmi, narażają się na głęboką podatność na zagrożenia. „Dzieci mają skłonność do karania słabości i podatności na zranienie u innych, ponieważ same nie akceptują tego” - mówi Maté. „Etyka ma być„ fajna ”- tj. Niewrażliwa. W ten sposób karają bezbronność u innych, czasami okrutnie. ”

Znowu zalecenie Maté leży w rękach opiekuńczych dorosłych. „To na nich spoczywa odpowiedzialność za zapewnienie bezwarunkowej miłości, pomimo wszelkich odrażających zachowań dziecka. Im bardziej dziecko pochłania pełną miłości akceptację rodziców, nauczycieli, doradców, tym bardziej akceptuje siebie i tym mniej potrzebuje od swoich rówieśników. W ten sposób wywiera mniejszą presję na rówieśników, jest mniej zdewastowany ich odrzuceniem - i przez to staje się dla nich bardziej atrakcyjny ”.

Na koniec Maté wskazuje, że dzieci z ADHD mają słabą samoregulację emocjonalną. „Zachowują się w ekstremalny sposób, który zniechęca ich rówieśników. Wyrzucają napady złości, w jednej minucie mogą być nadmiernie zgodne, w następnej wrogie. ”

„To raz jeszcze kwestia miłosnej akceptacji - ale nawet więcej. Nie mogę oczekiwać, że moje dziecko lub uczeń rozwinie emocjonalną samoregulację, jeśli sam jej nie mam. ”Maté uważa, że ​​siły rodzicielskiego przykładu nie można przecenić. „Jeśli rzucę napady złości w odpowiedzi na zachowanie mojego dziecka - coś, co osobiście robiłem częściej, niż chciałbym to policzyć - nie mogę oczekiwać, że będzie się regulować”.

„Krótko mówiąc” - mówi - „my, dorośli, musimy wziąć odpowiedzialność za nasze własne interakcje z dzieckiem”.

Zaktualizowano 5 kwietnia 2017 r