Gdy IEP jest czteroliterowym słowem

Na każdego rodzica, który ma produktywne spotkanie IEP ze specjalnymi pedagogami w szkole, są trzy lub cztery mamy i tatusiowie, którzy czują, że obrócili koła. W rzeczywistości nowe badanie w Journal of Disability Policy Studies wykazało, że rodzice i uczniowie są mniej zaangażowani w tworzenie map usług i zakwaterowania niż […]

Dla każdego rodzica, który ma owocne spotkanie IEP z nauczycielami specjalnymi w szkole są trzy lub cztery mamy i tatusiowie, którzy czują, że obrócili koła.

W rzeczywistości nowe badanie w Journal of Disability Policy Studies odkryli, że rodzice i uczniowie są mniej zaangażowani w planowanie usług i zakwaterowania niż powinni być, mimo że prawo federalne wyraźnie nakazuje ich ścisłe zaangażowanie w formułowanie plan.

Dlaczego niektórzy rodzice są pozostawieni na mrozie? Jest wiele powodów. Spotkania są trudne do zaplanowania dla rodziców, którzy mogą pracować w dzień iw nocy, aby utrzymać jedzenie na stole. Lub szkoły i rodzice nie mogę zgodzić się na usługi

które są potrzebne, aby pomóc dziecku osiągnąć swoje cele. Lub zespół IEP rzuca się wokół żargon, którego niektórzy rodzice nie rozumieją - i są zbyt zawstydzeni, by o to pytać. Badania wykazały, że rodziny o niskich dochodach mają najgorsze wyniki na spotkaniach IEP.

Co nasuwa pytanie: jak mile widziani są szkoły dla rodziców szukających usług dla swojego dziecka?

Kilku moich przyjaciół jest żonaty z nauczycielami, a historie, które opowiadają o dzisiejszych niepisanych zasadach zakwalifikowania dziecka do usług szkolnych są niepokojące. Niektórzy nauczyciele są zachęcani - oczywiście sub rosa - do zniechęcania rodziców do proszenia szkoły o ocenę ich dziecka status specjalny.

Zamiast tego niektóre szkoły starają się sprostać wyzwaniom dziecka poprzez dodatkową pracę domową i korepetycje z kolegą z klasy. Te dobrze skonstruowane skróty nie odwrócą dziecka, które potrzebuje lekarstw i wielu innych zakwaterowanie w klasie.

Inne historie obejmują spowolnienie procesu oceny - jak zespół NBA próbujący zabić zegar - po „zapomnienie” o wysłaniu listu z odpowiedzią do rodziców, którzy pytają o usługi specjalne.

Nauczyciele są najbardziej oddanymi karierami, jakie znam, ale budżety szkolne o niskim rozmiarze spowodowały, że niektóre okręgi szkolne tak zrobiły grać w sznurki ze specjalnymi uczniami i rodzicami. Zatrzymują się i sprawiają, że podpisywanie na przerywanej linii IEP jest dłuższe i bardziej skomplikowane niż to musi być. Gdyby nauczyciele - a nie liczniki fasoli - mieli po swojemu, rodziny dostałyby porządnego wstrząsu w klasie.

Czy ten opis pasuje do twojego doświadczenia z usługami szkolnymi? Podziel się swoją historią poniżej.

Zaktualizowano 1 marca 2018 r