Narzędzie szkolne: przegląd, przegląd, przegląd

W moim pierwszym poście omówiłem strategię „podglądu”, aby opracować konkretny plan walki z określonymi wyzwaniami, przed którymi może stanąć dziecko w nowym roku szkolnym. Strategia siostrzana jest recenzowana. Przeglądając, monitorujesz, aby upewnić się, że strategia pomaga Twojemu dziecku odnieść sukces. Jeśli proces podglądu oznacza pytanie „Co […]

W moim pierwszym poście, Omówiłem strategię „podglądu” mającą na celu opracowanie konkretnego planu walki z określonymi wyzwaniami, przed którymi może stanąć dziecko w nowym roku szkolnym. Strategia siostrzana jest recenzowana. Przeglądając, monitorujesz, aby upewnić się, że strategia pomaga Twojemu dziecku odnieść sukces. Jeśli proces podglądu oznacza pytanie „Co może być w tym trudnego i co mogę zrobić, aby to ułatwić?” Recenzent pyta: „Czy wpadłem na odpowiedni plan? Jak mogę powiedzieć?"

Sprawdzanie często działa najlepiej w przypadku twardych faktów, aby upewnić się, że Twoje wrażenia są dokładne. Pomyśl o tym w kontekście planu IEP lub planu 504 dziecka. Możesz dobrze zorientować się, co musi w nim być

przeglądanie doświadczeń twojego dziecka w ciągu ostatniego roku.

Zapytaj swoje dziecko o wkład i przesłuchaj wywiad z nauczycielem i korepetytorem. Zastanów się, czy każdy element planu był odpowiedni i bądź przygotowany na uzasadnienie swojego stanowiska konkretnymi przykładami z tego roku. Tego rodzaju recenzowanie, szczególnie jeśli zachęcasz inne osoby dorosłe zaangażowane w edukację twojego dziecka, może to być skuteczne narzędzie przygotować się na nadchodzące spotkanie IEP.

Zachęć dziecko, aby korzystało ze strategii oceny podczas lekcji. Chociaż początkowo może potrzebować pomocy, z praktyką powinna sama być w stanie przejąć ten proces. Recenzowanie daje jej narzędzia do wychwytywania własnych błędów, zanim zrobi to nauczyciel.

Recenzowanie może jej pomóc zmniejszyć drobne błędy, które popełnia w matematyce, na przykład częstym objawem wśród uczniów z określonymi rodzajami problemów z uwagą. Są to często nazywane „nieostrożnymi błędami”, których należy unikać. Dzieci ze słabą uwagą często bardzo się troszczą. Ich profil poznawczy utrudnia im unikanie tych drobnych błędów.

Powiedz, że chcesz błędy docelowe w zadaniach słownych. Ustanów system, który poprosi ją o sprawdzenie odpowiedzi na każdy problem, aby upewnić się, że jest uzasadniony, zanim przejdzie do następnego problemu. Skuteczną strategią może być podkreślenie pytania na końcu każdego problemu słownego („Ile pieniędzy będzie musiał kupić Ryan wystarczy hot dogów na piknik szkolny? ”), a następnie upewnij się, że umieściła znacznik wyboru obok odpowiedzi, po upewnieniu się, że jest rozsądny. Jeśli, gdy pójdzie umieścić znacznik wyboru, zobaczy, że jej odpowiedź to 2.050 USD, wie, że prawdopodobnie zgubiła przecinek dziesiętny. Jeśli odpowiedź wynosi 2.050 USD, albo zapomniała o przecinku, albo przeliczyła się; to dużo pieniędzy na hot dogi.

Przegląd oparty na danych może być świetny do uwidocznienia przyrostowego postępu. Impulsywnym dzieciom może być trudno trzymać się nowej strategii, jeśli czują, że nie ulegają poprawie, ale uważna recenzja zachęca.

Powiedz, że twoje dziecko ma trudności z testami pisowni. Razem dokonujesz podglądu, zastanawiając się, dlaczego testy są dla niej tak trudne, i opracowujesz nowy plan nauki, który rozwiązuje szczególną trudność. Utwórz tabelę rejestrującą liczbę błędów, które popełniła podczas testów pisowni, i wpisz liczby z kilku starych testów w pierwszych kilku kolumnach. Następnie zastosuj inny kolor w testach, do których posłużyła się nową strategią.

Jeśli liczba nie zmniejszy się znacznie po dwóch lub trzech próbach, musisz wymyślić coś innego. Ale jeśli z tabeli przeglądu wynika, że ​​liczby powoli, ale systematycznie spadają, czas świętować. Twoja opinia wykazała, że ​​trafiłeś na zwycięską strategię.

Zaktualizowano 30 sierpnia 2014 r