9 rzeczy, które chciałbym, żeby świat wiedział o ADHD moich uczniów

Podczas Miesiąca Świadomości ADHD poprosiliśmy czytelników ADDitude o udostępnienie nam (czasem wyczerpującego, czasem inspirujące) prawdy o zaburzeniu deficytu uwagi, które najbardziej chcieliby zrozumieć neurotypowy świat szacunek. Odpowiedzi udzieliło prawie 450 czytelników; oto jedni z najbardziej przejmujących wychowawców, niektórzy z nich również mają ADHD i / lub dzieci z ADHD.

1. Nie każdy uczeń może się uczyć siedząc w bezruchu

„Żadne dwoje dzieci nie doświadcza i uczy się w ten sam sposób. Nie każde dziecko może usiąść na dywanie „na krzyż jabłkowy” i podążać za nim. Zanim nauczymy dziecko, musimy się o nim dowiedzieć. Każde dziecko jest inne i niepowtarzalne i powinno być traktowane jako takie. ”

„Kiedy byłem w liceum, siedziałem przed uczennicą, która codziennie pękała i przebijała gumę przez całą klasę. Nie mogłem się skupić na tym, co mówił nauczyciel, ponieważ ten dźwięk „tła” był wszystkim, co mogłem usłyszeć. Aby się uczyć, musiałem zachować absolutną ciszę. W przeciwieństwie do nich znałem innych, którzy nie mogli funkcjonować w ciszy i potrzebowali szumu tła, aby pomóc im się skupić. Jako nauczyciel uważam, że ma to kluczowe znaczenie

style uczenia się dzieci i potrzeby środowiskowe należy wziąć pod uwagę. ”

„Normalny” każdy jest inny. Niektórzy uczniowie potrzebują przestrzeni, dźwięku i ruchu. Pomyśl o wszystkim, czego dziecko uczy się w pierwszych latach życia - nie siedzą w miejscu na krześle!

2. Studenci kwitną, gdy sukces jest określony tylko dla nich

„Chciałbym, aby świat znał wyrządzone szkody studenci niebędący neurotypami poprzez sposób, w jaki próbujemy uwięzić dzieci w zachowaniach „akceptowalnych”, które są sprzeczne z ich naturą. Zamiast używać tego samego procesu usuwania ciasteczek do mierzenia wszystkich uczniów, chciałbym zobaczyć więcej spersonalizowane plany, które pomagają każdemu dziecku się uczyć rozwijając swoje indywidualne talenty i zainteresowania. ”

3. Umysły ADHD to przełomowe umysły

„Mój ADHD pozwala mi zobaczyć wszystkie potrzeby moich uczniów w dowolnym momencie w dowolnym miejscu w klasie. Mogę skupić się jak laser. Świat postrzega to jedynie jako „niepełnosprawność”, ponieważ rolnicy starają się dopasować nas do swojego świata, ale ja jestem potomkiem łowców, którzy przemierzają Ziemię od tysiącleci. To nie jest świat, w którym pasujemy. Musimy pozostać pionierami, którymi jesteśmy; bądźmy sobą i bądźmy dumni! ”

[5 ćwiczeń uważności dla uczniów z ADHD]

4. ADHD to złożona, wieloaspektowa diagnoza, która zasługuje na Twój czas

„W edukacji odniesiono się do ADHD tak nonszalancko, że nie bierze się pod uwagę wagi, jaką uzasadnia. Im więcej dowiaduję się o ADHD, tym bardziej widzę, że występuje w tak wielu odmianach. Jestem nauczycielem, który został zdiagnozowany zaledwie 6 miesięcy temu. W tych czterech małych literach jest tyle rzeczy, które zmieniają życie. Gdybym tylko wiedział wcześniej, co teraz wiem, byłbym w stanie pomóc moim uczniom znacznie więcej. ”

5. Zarządzanie ADHD zajmuje wiosce

„Chciałbym, aby ludzie zrozumieli, że ADHD może być zarządzany przez ucznia, nauczycieli i rodziców, jeśli oni wszyscy pracują razem z elastycznością, cierpliwością i humorem. Zazwyczaj daję gimnazjalistom, którzy są niespokojni (nie zawsze zdiagnozowani), szansę na bieganie i skupienie się. Na przykład pomoc w rozdawaniu materiałów klasowych daje im szansę na poruszanie się bez zakłócania zajęć. ”

6. Pośpiech do sądu robi krzywdę studentom z ADHD

„Jako wychowawca wczesnego dzieciństwa i były nauczyciel edukacji specjalnej chciałbym, aby więcej osób wiedziało, że ADHD to nie tylko„ bycie niespokojnym ”, a bycie niespokojnym nie oznacza, że ​​masz ADHD. Tak wielu ludzi szybko zdiagnozowało lub oznaczyło siebie lub innych (zwłaszcza małe dzieci), a to naprawdę ich boli którzy mają ADHD, ponieważ tylko przyczynia się do tego nieporozumienia i utrudnia ich wzięcie poważnie."

7. Nauczyciele potrzebują lepszego szkolenia Nieuważna ADHD

„Bardzo ważne jest, aby nasi nauczyciele byli informowani o wszystkich typach objawów ADHD. Nie zawsze nadmuchiwany chłopiec zakłócający klasę ma ADHD - może to mieć wpływ na spokojni ludzie zadowoleni marzą w kącie. Bardzo ważne jest obserwowanie tego zachowania we wczesnym dzieciństwie, aby nie wywoływało lęku, depresji ani innych problemów ”.

[Bezpłatne zasoby eksperckie dla nauczycieli uczniów z ADHD]

„Chciałbym wiedzieć, jak najlepiej pomóc uczniom z nieuważnym ADHD. Wydaje mi się, że mój zestaw narzędzi pomaga osobom z nadpobudliwością, ponieważ ich główny objaw jest dość obszerny, ale łatwiej jest przegapić rozproszonych (ale nie zakłócających) uczniów ”.

8. Koncentracja na funkcji wykonawczej pomaga wszystkim uczniom

„Jednym z najprostszych sposobów, aby pomóc osobom z ADHD odnieść sukces w szkole, jest skupienie się poprawa funkcjonowania wykonawczego. Każdy korzysta z funkcji wykonawczych na co dzień, ale wszyscy moglibyśmy zrobić, aby lepiej zrozumieć, jak działa nasz mózg oraz aby dowiedzieć się o narzędziach i strategiach poprawiających nasze nawyki i zachowania ”.

9. Dzieci z ADHD potrzebują przemyślanego leczenia, a nie wykładów

„Chciałbym, aby ludzie zrozumieli, że ADHD jest prawdziwym schorzeniem, które ma wpływ na dzieci w nauce i życiu społecznym. Określenie skutecznych strategii uczenia się może wymagać zastosowania leków wraz z terapią i edukacją rodziców. Jako wychowawca widzę zbyt wielu moich uczniów, którzy mają diagnozę, ale nie mają wystarczającego leczenia. Rozwijają się w nich problemy z pewnością siebie i zachowaniem, ponieważ są ciągle wkurzone i staje się samospełniającą się przepowiednią. ADDitude czasopismo ma tak dobre informacje, radzę wszystkim nauczycielom i rodzicom, których znam, aby przejrzeli stronę internetową, aby pomóc im zrozumieć ten źle zrozumiany warunek ”.

[Bezpłatne zasoby dla nauczycieli: Twój przewodnik po zadaniach przyjaznych ADHD]

Zaktualizowano 9 września 2019 r