Ukryte uprzedzenia wśród nauczycieli tłumią uczniów neuroróżnorodnych
Podczas ostatniej sesji szkoleniowej, którą prowadziłem w klasie na temat włączenia społecznego i różnic w uczeniu się, zadałem nauczycielom następujące – trudne pytanie na widowni: „Podnieś rękę, jeśli po odkryciu, że masz w klasie neurodywergentnego ucznia, twoja bezpośrednia, niefiltrowana myś...
Kontynuuj Czytanie