Jak wygląda zaburzenie spektrum autyzmu u dzieci?

Ciężkie formy autyzmu są często rozpoznawane i diagnozowane w pierwszych dwóch latach życia dziecka, podczas gdy łagodniejsze formy są diagnozowane, gdy opóźnienia rozwojowe stają się widoczne w szkole. Dzieci z ASD często wykazują problemy z interakcjami społecznymi, problemy z komunikacją werbalną i niewerbalną, a także powtarzalne lub rytualne zachowania. Objawy te mieszczą się w zakresie lub spektrum i różnią się nasileniem od łagodnego do ciężkiego. Niektóre wysoko funkcjonujące osoby doświadczają łagodniejszych wyzwań związanych z ASD, podczas gdy inne wykazują poważne upośledzenie, takie jak upośledzony język mówiony, które zakłócają codzienne życie.

Dzieci z autyzmem intuicyjnie nie pojmują świata społecznego; ich umiejętności społeczne mogą pozostawać w tyle za umiejętnościami innych dzieci. Mogą mieć ograniczone zdolności wyobraźni, brać rzeczy dosłownie i nie używać gestów do komunikowania się - wszystkie zachowania związane z ASD, które stają się widoczne podczas zabawy i w szkole. Inne typowe objawy to:

Objawy społeczne

• Nie reaguje konsekwentnie na imię po wywołaniu (w niemowlęctwie)
• Tendencja do unikania kontaktu wzrokowego (w niemowlęctwie)
• Trudności w naśladowaniu działań innych (w okresie niemowlęcym)
• Opóźnienia w zabawnej wyobraźni (w okresie niemowlęcym)
• Preferencje samotnej zabawy (w okresie niemowlęcym)
• Ograniczona gra i interakcje tam iz powrotem (w okresie niemowlęcym)
• Trudności z widzeniem rzeczy z perspektywy innej osoby
• Brak odpowiedzi na sygnały społeczne
• Trudności ze zrozumieniem perspektywy innych

Objawy językowe

• Opóźnione umiejętności mowy / bełkot (w niemowlęctwie)
• Opóźnienia w używaniu gestów do komunikacji (w okresie niemowlęcym)
• Trudności ze zrozumieniem mowy ciała
• Problemy z tworzeniem zdań
• Tendencja do powtarzania słów lub wyrażeń

Objawy behawioralne

• Niepowodzenie w szukaniu wygody w sytuacji zdenerwowania (w okresie niemowlęcym)
• Częste wybuchy emocjonalne lub agresja fizyczna

Typowe powtarzające się zachowania obejmują:

• Kołysanie
• Wirowanie
• Układanie obiektów w określonej kolejności
• Poruszające się palce
• Trzepoczące dłonie
• Nietypowo intensywne lub niezwykłe zainteresowania

Objawy mogą wyglądać inaczej u dziewcząt i chłopców - i ta różnica może opóźnić diagnozę u niektórych dziewcząt z tą chorobą. Dziewczęta są zwykle diagnozowane później niż chłopcy ze stanami znanymi wcześniej jako wszechobecne zaburzenie rozwojowe (PDD) i zespół Aspergera - obie formy ASD, które są obecnie klasyfikowane jako „autyzm o wysokim funkcjonowaniu” w obecny Podręcznik diagnostyczny i statystyczny zaburzeń psychicznych¹. Ponadto objawy prowadzące do diagnozy różnią się w zależności od płci. Młode dziewczęta częściej mają problemy ze wskazówkami społecznymi, podczas gdy chłopcy częściej wykazują powtarzalne zachowania, takie jak trzepotanie ręką. U starszych dzieci w wieku 10–15 lat chłopcy mają więcej problemów społecznych niż dziewczęta. Objawy ASD u dziewcząt mogą być bardziej zróżnicowane i trudne do zauważenia, co prowadzi do opóźnionej lub całkowicie pominiętej diagnozy².

Specjaliści medyczni zgadzają się, że jak najszybsze rozpoczęcie leczenia ma kluczowe znaczenie dla zwiększenia zdolności dziecka do komunikowania się i rozwijania umiejętności radzenia sobie z intensywnymi programami wczesnej interwencji.

¹Mark Bertin. „Autyzm i ADHD: kompletny podręcznik dla wyzwań społecznych”. Magazyn ADDitude. (2015). Sieć. (https://www.additudemag.com/adhd/article/11488.html)

²Janice Rodden. „Nowe badanie: autyzm - jak ADHD - zdiagnozowano później u dziewcząt”. Magazyn ADDitude. (2015). Sieć. (https://www.additudemag.com/adhdblogs/19/11304.html)

Objawy w domu

Objawy ASD różnią się znacznie u poszczególnych osób w zależności od ciężkości stanu. Aby ustalić, czy twoje dziecko może wykazywać objawy ASD, poszukaj następujących objawów w domu:

• Kiedy rozmawiasz ze swoim dzieckiem, on nie słucha, a nawet nie zachowuje się tak, jakby cię słyszał.
• Jeśli wskażesz na psa rodzinnego, Puszystego, po drugiej stronie pokoju, twoje dziecko nie odwróci się, by na niego spojrzeć.
• Twoje dziecko nie lubi bawić się w domu ani wyobrażać sobie, jak kładzie lalkę do łóżka.
• Kiedy dziecko chce, abyś zabrał zabawkę, która jest poza zasięgiem, nie wskazuje na zabawkę.
• Jeśli robisz zabawne miny swojemu dziecku, nie śmieje się ani nie reaguje.
• Twoje dziecko nie patrzy ci w oczy, gdy przygotowujesz je do wyjścia.
• Zauważyłeś, że Twoje dziecko kołysze się, porusza palcami lub macha dłońmi w kółko.
• Twoje dziecko ma nietypowo intensywne lub niezwykłe zainteresowania - jak fascynacja baseballem lub konkretnym rodzajem zwierzęcia.

Objawy w szkole

Dzieci z ASD mogą mieć problemy w szkole, ponieważ mają problemy z językiem lub zrozumieniem wskazówek społecznych. Następujące znaki mogą sugerować, że SPD wpływa na uczenie się:

• Nauczyciel wspomina, że ​​twoje dziecko ma problem z rozróżnieniem pochwały nauczyciela od jego dyscypliny.
• Twoje dziecko ma problem z tworzeniem zdań na eseje dłuższe niż pięć słów i często powtarza to samo słowo lub wyrażenie.
• Kiedy nauczyciel udziela instrukcji, twoje dziecko powtarza mu je z powrotem.
• Twoje dziecko nie rozumie, że jeśli marszczy brwi ze skrzyżowanymi rękami, oznacza to, że nie chce się dzielić.
• Podczas gry w sortowanie dziecko ma problem z wybraniem obiektów o tym samym kształcie lub kolorze.
• Na placu zabaw Twoje dziecko woli siedzieć samotnie i czytać niż angażować się lub bawić z innymi dziećmi.
• Na początku każdego roku szkolnego twoje dziecko ma trudności z powrotem do rutyny.
• Po wakacyjnej przerwie Twoje dziecko traci umiejętności, które posiadał w poprzednim roku.