Droga ADDitude: czy IEP mojego dziecka nie powinien iść w obie strony?

ADDitude Odpowiedzi

Jednym z moich petów jest źle napisany IEP, który, twoim zdaniem, jest „jednostronny”. Dobry IEP ma wymagania zarówno dla ucznia, jak i nauczycieli. Szkoły i nauczyciele czasami zapominają, że gdyby Twoje dziecko było w stanie osiągnąć te cele, takie jak wykonanie określonego odsetka zadań, nie potrzebowałoby IEP. Trudności z terminowym wypełnianiem zadań są częścią jego niepełnosprawności. Niezrównoważony IEP mówi mi również, że zaangażowani nauczyciele nie rozumieją wyzwań akademickich i deficytów funkcji wykonawczych, które są częścią ADHD.

Jeśli twoje dziecko czyta, pisze i odrabia pracę domową powoli, poproś szkołę, aby oceniła twojego syna pod kątem niskiej prędkości przetwarzania. Jeśli jest uprawniony, odpowiednie zakwaterowanie to albo skrócenie zadań, albo pozostawienie więcej czasu na ukończenie pracy. Z drugiej strony, jeśli głównym problemem jest rozpoczęcie pracy (kluczowa umiejętność kierownicza), pomocne może być skłonienie kogoś (być może pobliskiego studenta) do poproszenia go o rozpoczęcie pracy.

[Sprawdź swoją wiedzę na temat specjalnego prawa ed]

Wybór ucznia wspierającego powinien być dokonywany z rozwagą i przy pomocy twojego syna. Omów z nim wyzwanie na osobności. Zaproponuj jednego lub dwóch pobliskich uczniów i pozwól mu wybrać jednego, aby mu przypomniał i przedyskutuj, w jaki sposób przypomnieć mu w najmniej oczywisty sposób - być może pochylając się i stukając biurkiem syna.

Wysłane przez Eileen Bailey
Niezależny pisarz, autor specjalizujący się w ADHD, lękach i autyzmie

To pytanie zostało pierwotnie zadane podczas seminarium internetowego ADHD Expert. Posłuchaj pełnego nagrania tutaj.

Zaktualizowano 7 września 2017 r