„Moja córka była niedoszła. Nowy sposób uczenia się to zmienił ”.

Rok temu całkowicie pochłonęło mnie zadanie doprowadzenia mojej nastoletniej córki do liceum. Chodziła do czwartej szkoły od dwóch lat. ADHD, niezdiagnozowana trudność w uczeniu się i kilku nieprzydatnych dyrektorów szkół sprawiło, że jej życie - nasze życie - piekło. Teraz, gdy tak wielu jej rówieśników zmaga się z uczeniem się na odległość, moja córka rozwija się w szkole indywidualnej, do której uczęszcza codziennie. To uratowało jej przyszłość i zdrowie psychiczne naszej rodziny.

Trudności Eleny ze szkołą sięgają jej wczesnych lat elementarnych, kiedy z trudem nauczyła się podstaw matematyki. Zawsze była werbalna, ciekawa, pewna siebie, a czasem wymagająca. Niektórzy dorośli wydawali się ją „chwytać” i byli zachwyceni jej duchem; inni najwyraźniej uważali, że należy ją powstrzymać lub, jak niektórzy nieumyślnie to ujęli, „złamać”. Prawie żaden dorosły nie był jej obojętny.

Jej starszy brat był w katolickiej szkole, którą lubiliśmy, i przypuszczaliśmy, że ona też tam będzie się rozwijać. Mój mąż i ja również uczęszczaliśmy i prosperowaliśmy w szkołach parafialnych. Chociaż słyszałem, że szkoły katolickie mają trudności z kształceniem osób o niezwykłych zdolnościach lub wyzwaniach, nie zdawaliśmy sobie jeszcze sprawy, że Elena jest w tej grupie.

Ponieważ jej problemy matematyczne nie ustąpiły, próbowaliśmy wesprzeć ją niemal wszystkiego, ale wydawało się, że nic nie działa. Biorąc pod uwagę jej silną osobowość, jej nauczyciele uważali, że po prostu się nie stara. Nikt w jej szkole nigdy nie wspomniał o badaniach przesiewowych trudności w uczeniu się, chociaż skierowali nas na ocenę ADHD - i zdiagnozowano Elenę. Wtedy jednak zdecydowaliśmy się nie leczyć jej lekami.

W czwartej klasie było jasne, że szkoła parafialna nie działa. Dlatego przenieśliśmy ją do szkoły Montessori, mając nadzieję, że praktyczne podejście do nauki będzie jej odpowiadało.

[Kliknij, aby przeczytać: Najlepsze opcje szkolne dla uczniów z ADHD i LD]

Nowa szkoła była mała, ciepła i opiekuńcza, ale w Elenie pojawił się głęboki wstyd - pierwsze oznaki tego, co miało stać się latami nieudanych wyników w nauce. Unikała zaangażowania i uczestnictwa. W ten sposób mogła uniknąć zażenowania z powodu rzeczy, których nie wiedziała. Przez dwa lata prawie nie pracowała i chociaż wyrażałem zaniepokojenie, że jej zdolności matematyczne jeszcze bardziej spadają, jej nauczyciele zapewniali mnie, że wykona pracę, gdy będzie gotowa.

Pierwsza szkoła Montessori skończyła w szóstej klasie, więc przenieśliśmy ją do innej, wciąż mając nadzieję, że mała szkoła postawi ją na właściwej drodze. Ku naszemu przerażeniu, druga szkoła Montessori obwiniała swoją słabą matematykę o swoją poprzednią szkołę i stwierdziła, że ​​po dwóch latach skąpych zajęć trudno nadrobić zaległości. Nikt nigdy nie sugerował przetestowania Eleny pod kątem trudności w uczeniu się - wszyscy zakładali, że postanowiła nie pracować.

Kiedy przyszedł czas na liceum, próbowaliśmy wprowadzić ją do publicznych szkół magnetycznych w naszej okolicy, ale nie udało się. Więc staraliśmy się o szkołę katolicką, która miała dobry program dla uczniów z trudnościami w uczeniu się, do którego myśleliśmy, że Elena może się zakwalifikować. Dopiero wtedy ostatecznie przeprowadziliśmy ewaluację neuropsychologiczną, zgodnie z wymaganiami szkoły.

Chociaż miała wiele mocnych stron intelektualnych, ocena ujawniła, że ​​Elena miała głęboki deficyt wizualno-przestrzenny, który ostatecznie wyjaśnił jej zmagania z matematyką. Niestety nie została przyjęta do szkoły z programem LD. Zamiast tego wysłaliśmy ją do jedynej szkoły, która ją przyjęła - katolickiej szkoły dla dziewcząt.

[Przeczytaj: 7 oświeconych metod nauczania uczniów z ADHD i LD]

Prawie od początku była to katastrofa. Przejście ze szkoły Montessori do szkoły z tak wieloma zasadami, zwłaszcza z ADHD na zdjęciu było ponad trudne. W ciągu pierwszych kilku tygodni Elena nie zmieniła formy i zbierała winę za każdy dzień, w którym formularz był spóźniony - w sumie osiem - co zaowocowało sobotnim aresztem. Otrzymała dodatkowe winy za to, że zapomniała o smyczy, pokrowcu na laptopa i laptopie w szkole. Musiała stawić się przed komisją dyscyplinarną i została ostrzeżona, że ​​zostanie zakazana uprawiania sportu, jeśli otrzyma kolejną przewinienie (mimo że wszystkie z nich były powiązane z jej ADHD). Następnym krokiem byłoby zawieszenie lub wydalenie. W końcu zaczęliśmy leczyć ją z powodu ADHD, czego do tej pory unikaliśmy.

Ale Elena nadal się załamała. Jej oceny i zachowanie pogorszyły się, gdy wymykała się wszelkim obowiązkom szkolnym. W końcu została przyłapana na żucie gumy w klasie i wyrzucona z drużyny tenisowej. Wycofaliśmy ją ze szkoły następnego dnia, na spotkaniu, na którym również dyrektor szkoły poprosił nas o przekazanie darowizny na kampanię kapitałową.

Elena skończyła rok w szkole internetowej. Gorączkowo szukaliśmy innych szkół, ale została odrzucona ze wszystkich z powodu jej ocen i tego, co jeden administrator nazywana „kiepską etyką pracy”. Nie mieliśmy innego wyboru, jak tylko zapisać ją do ostatniej szansy: do innej szkoły katolickiej, która budziła wątpliwości jakość. Szkolny program ADHD był wypełniony po brzegi i zanim administratorzy próbowali zorganizować nieformalną pomoc, jej sytuacja stała się znacznie bardziej tragiczna. Wyciągnęliśmy ją też z tej szkoły.

Przyszedłem, aby zobaczyć administratorów, których spotkaliśmy w jej dwóch latach liceum, jako Siostra Ratched, tyrańska naczelna pielęgniarka psychiatryczna w powieści i filmie Lot nad kukułczym gniazdem(#CommissionsEarned). Wydawali się sprawować władzę dla samej władzy, nie biorąc pod uwagę potrzeb studentów, nad którymi panowali. Interakcje były podszyte okrucieństwem i potrzebą zapewnienia całkowitej kontroli. Kiedy rozmawiałem z innymi katolickimi rodzicami, których dzieci miały trudności w uczeniu się i zaburzenia uwagi, słyszałem niesamowicie podobne historie. Chociaż nadal chodzimy do kościoła katolickiego, straciłem wiarę w wartość katolickiej edukacji.

Zaczęliśmy spotykać się z terapeutą, który specjalizuje się w słabych wynikach. Wspólnie wypakowaliśmy, jaki wstyd Eleny się nią wstydzi wyzwania matematyczne doprowadziło do ogólnego zamknięcia jej podejścia do edukacji i defensywności, która rozprzestrzeniła się na jej relacje z nami.

Biorąc pod uwagę rozbieżności w jej zdolnościach, terapeuta Eleny uznał, że skorzystałaby na nauce podejście mistrzowskie, w którym uczniowie przeglądają materiał, dopóki nie będą w stanie osiągnąć 80% lub więcej oceny. To pozwoliłoby jej poruszać się w swoim tempie przez lekcje matematyki, jednocześnie szybko przechodząc przez przedmioty, które przychodziły jej łatwo.

Znalazłem taką szkołę poza stanem, ale gdy przygotowywaliśmy się do przeprowadzki, wybuchła pandemia. Szkoła przeniosła swoje klasy do sieci, a Elena przez ostatni rok uczęszczała do szkoły w swoim pokoju.

Absolutnie rozkwitła w ciągu ostatniego roku. W swojej nowej szkole zmagała się z godzinami geometrii, ledwo osiągając ocenę potrzebną do ukończenia, ale nauczyła się, jak ważna jest wytrwałość w pogoni za wiedzą. Z łatwością poruszała się po angielsku i historii oraz odkryła głębokie zainteresowanie psychologią.

W przeciwieństwie do sali lekcyjnej, gdzie Elena mogła schować się z tyłu i żartować z przyjaciółmi, aby uniknąć prób, nie ma możliwości ukrycia się przed nauczycielem, gdy jesteś jedynym uczniem. Osaczona, odkryła, że ​​ma wiele intelektualnych darów i talentów, a jej oceny znacznie przekraczają wszystko, o czym myślała, że ​​jest zdolna. Skończy szkołę średnią prawie rok przed planowanym terminem dzięki samodzielnemu uczeniu się jeden na jeden. Zawęża listę uczelni i patrzy na potencjalny rok przerwy.

Boli mnie, że moja córka, która tak bardzo wyczekiwała rytuałów licealnych tańców i meczów piłki nożnej, kończy liceum samotnie w swoim pokoju. W ten sposób pandemia dała jej schronienie, ponieważ wielu jej przyjaciół pływa na tej samej łodzi. Ale w zamian za rezygnację z tak wielu rytuałów dorastania, Elena nauczyła się podejmować wysiłek, ryzykować zakłopotanie i ufać własnym umiejętnościom. Uznała okoliczności, które doprowadziły do ​​jej słabych wyników i, z pomocą swojego terapeuty, zobowiązała się do ich odwrócenia.

Moja córka widzi dla siebie przyszłość i wie, że dzięki ciężkiej pracy ma nad nią kontrolę. Kompromis był tego wart.

Brak wyników do sukcesu: kolejne kroki

• Ściągnij: Jak trudności w uczeniu się wyglądają w klasie
• Czytać: Co robić, gdy do szkoły nie trafia Twoje dziecko
• Czytać: Kiedy tradycyjne szkoły zawodzą twoje dziecko

---

WSPARCIE DODATKOWE
Dziękuję za przeczytanie ADDitude. Aby wspierać naszą misję zapewniania edukacji i wsparcia ADHD, rozważ subskrypcję. Twoi czytelnicy i wsparcie pomagają nam udostępniać nasze treści i docierać do nich. Dziękuję Ci.

---

#CommissionsEarned Jako współpracownik Amazon, ADDitude zarabia na kwalifikujących się zakupach dokonywanych przez czytelników ADDitude za pośrednictwem udostępnianych przez nas linków partnerskich. Jednak wszystkie produkty powiązane w ADDitude Store zostały niezależnie wybrane przez naszych redaktorów i / lub zalecane przez naszych czytelników. Ceny są aktualne, a pozycje w magazynie w momencie publikacji.

Zaktualizowano 24 lutego 2021 r