Czy moje dziecko jest zbyt małe, by pisać? Prawdopodobnie.

Komunikacja za pośrednictwem niewerbalnych mediów - SMS-y, czaty grupowe i media społecznościowe - jest złożona i niebezpieczna nawet dla neurotypowych nastolatków i nastolatków. Jeśli Twoje dziecko ma ADHD, potencjał jest szczególnie wysoki w przypadku zranienia, uczucia własnej wartości i długotrwałych konsekwencji społecznych. Dlatego radzę rodzicom, aby przestrzegali tego dwuczęściowego planu technologicznego.

W każdy piątek uczniowie opuszczają długi tydzień szkolny, aby spędzić kilka dni wolnego z rodziną. Stres związany z pracą domową, planami zajęć, wymaganiami akademickimi i społecznymi oraz wymaganiami pozalekcyjnymi ustępuje miejsca grom wideo, spędzaniu czasu z rodziną i snem. Ale w przeciwieństwie do tego, kiedy byliśmy dziećmi, bezpośredni kontakt z przyjaciółmi i kolegami z klasy nie kończy się, gdy nasze dzieci wsiadają do samochodu pod koniec dnia. SMS-y, aplikacje i media społecznościowe zapewniają ciągłe połączenie przez weekend, a nawet każdej nocy w tygodniu. To może być wspaniała okazja do

wzmocnić więzy przyjaźni, ale może również powodować, że nawiązywanie przyjaźni jest mylące i skomplikowane, a nawet niemożliwe.

Studenci, którzy mają już trudności z komunikacją społeczną - i którzy mogą mieć trudności z ustaleniem zamiar czyichś słów i zwrotów - jeszcze trudniej jest interpretować tekst rozmowy. Czaty grupowe dodatkowo komplikują ten proces. Uczniowie mogą czuć się „uzbrojeni” i często otrzymują defensywę. Co gorsza, gdy niektóre dzieci są wykluczone z czatu grupowego, nie mogą nie czuć się odrzucone i zastraszane.

W jeszcze gorszych sytuacjach dzieci mogą poczuć się upoważnione do używania języka jako broni podczas komunikowania się za pomocą SMS-ów lub czatu. Ta chwilowa anonimowość pozwala im mówić rzeczy, których nie powiedzieliby czyjejś twarzy z obawy przed zranieniem ich uczuć. Kiedy przebywają w komforcie swojej sypialni w domu, mogą czuć się bardziej komfortowo, nazywając kogoś imieniem, ze złością krytykując go, a nawet grożąc. Uczeń nie może zamierzać wyrządzić żadnej trwałej szkody i może być tylko działając z frustracji lub gniewu, ale długoterminowe skutki mogą być druzgocące dla rozwijającej się psychiki społecznej młodego człowieka.

[Bezpłatny przewodnik przyjaźni dla dzieci z ADHD]

Nawet w małym i społecznie bezpiecznym środowisku Great Lakes Academy (GLA), czasami widzimy skutki tych negatywnych interakcji, które mają miejsce poza szkołą. Pomagam uczniom poruszać się po tym opadaniu w weekendy, w których interakcje z SMS-ami lub czatami są nieskuteczne. Częstą trudnością jest to, że żadna z zaangażowanych stron nigdy nie chce się spotkać i rozmawiać w tym samym pokoju z obawy przed konfrontacją twarzą w twarz. Czasem się wstydzą, zawstydzają i wciąż gniewają na wredne rzeczy, które zostały powiedziane. Wielu uczniom, którzy mają problemy z pisaniem wiadomości i mediami społecznościowymi, często trudno jest wyjść z niezdrowych interakcji, ponieważ brakuje im umiejętności społeczne aby w produktywny sposób przekazać odrzucenie, frustrację, gniew i smutek. Ich natychmiastową reakcją jest walka ostrzejszym językiem i wściekłymi słowami, które w większym stopniu wywołują to u ich rówieśników.

Rozwiązanie tego problemu składa się z dwóch części: jednej prostej i jednej złożonej.

Prostą częścią jest to ...

Czasami musimy podejmować decyzje dla naszych dzieci, które fałszywie uważaliśmy, że są na tyle dojrzałe, aby samodzielnie. Chociaż teoretycznie mogą być wystarczająco dojrzali, aby mieć telefon lub komputer, mogą nie być gotowi na poruszanie się po złożoności komunikacji społecznej za pośrednictwem urządzeń. Ogranicz komunikację za pośrednictwem komputerów, konsol do gier, tabletów i telefonów. Nie pozwól na to. W ogóle.

Jesteś najlepszy w ocenie zdolności i dojrzałości swojego dziecka. Jeśli zmagali się z SMS-ami lub rozmowami grupowymi z rówieśnikami, zakończ ich zdolność do uczestnictwa. Wydaje się to trudne, ale dopóki nie nauczą się umiejętności społecznych wymaganych podczas komunikacji z tekstami i mediami społecznościowymi, należy je ograniczyć.

Teraz część złożona…

Uczenie dzieci, jak komunikować się za pomocą tekstów, czatów grupowych i mediów społecznościowych, wymaga spójności i wielu przykładów z prawdziwego świata. Musimy wymodelować właściwy sposób komunikowania się ze sobą, ale musi on zaczynać się od naszych osobistych interakcji społecznych. Tutaj w GLA regularnie pracujemy nad bezpośrednimi interakcjami społecznościowymi. Tłumaczenie ich na niewerbalne media to trudne zadanie, które wymaga czasu, praktyki i dojrzałości. Nie da się tego łatwo naprawić i zbudowanie umiejętności i narzędzi, które będą potrzebne naszym dzieciom, zajmie dużo czasu.

Jednak pozostawienie niezaznaczonych wiadomości tekstowych, czatów grupowych i mediów społecznościowych może prowadzić do poważnych konsekwencji, których odwrócenie może być bardzo trudne.

[16 filmów z YouTube, które uczą umiejętności społecznych]

Zaktualizowano 13 sierpnia 2019 r