Lodołamacze dla uczniów z lękiem przed powrotem do szkoły, ADHD

Dzisiaj otrzymałem wiadomość od rodzica, którego neuroróżnorodny syn miał trudności w szkole w zeszłym roku. Ojciec był tak podekscytowany, że nauczycielka edukacji specjalnej jego syna wyciągnęła rękę, żeby się przedstawić nowy rok szkolny rozpoczął się. Nauczyciel chciał zbudować pozytywne relacje z uczniem i jego rodziną, a ten kontakt wiele dla nich znaczył.

Wróciłem do czasów, gdy byłem nauczycielem. Gdy tylko dostałem listę klas, umówiłem się, że udam się do domów rodziców, żeby się przedstawić złagodzić niepokój dla dziecka, które denerwowało się powrotem do szkoły i pracą z nowym nauczycielem. Zaprosiłam również rodziców i ucznia do oficjalnej wizyty w mojej klasie przed rozpoczęciem roku szkolnego zacząłem, aby mogli zobaczyć, jak wygląda pokój i zobaczyć ekscytujące rzeczy, które zaplanowałem rok.

Wczesne powitanie uczniów i nadanie tonu pomyślnemu rokowi szkolnemu może przybierać różne formy. Oto kilka działań, które mogą podjąć nauczyciele pozytywne relacje od pierwszego dnia.

[Zarejestruj się: Seria edukacyjna ADHD dla nauczycieli]

Lodołamacze i budowniczowie więzi

1. Napisz list wprowadzający do ucznia przed rozpoczęciem roku szkolnego. Opowiedz im trochę o sobie i jak bardzo chciałbyś mieć ich w swojej klasie.

2. Zaproś ucznia i rodzica do napisz osobistą notatkę więc poznasz ich lepiej, zanim zacznie się rok. Poproś ucznia, aby dołączył zdjęcie, a następnie powieś zdjęcia wszystkich w klasie. Alternatywnie możesz zrobić zdjęcia swoim uczniom pierwszego dnia w szkole.

3. Wyślij ankietę do dziecka przed rozpoczęciem roku szkolnego, pytając je o ulubione potrawy, programy telewizyjne, gry, filmy, przedmioty szkolne i tak dalej. Te informacje mogą zapoczątkować książkę dla każdego ucznia, którą pomożesz im stworzyć.

4. Niech każdy uczeń opracuje PowerPoint lub kolaż o sobie i ich pasje.

[Przeczytaj: Sekrety ADHD, które powinien znać mój nauczyciel]

5. Buduj relacje, używając imion uczniów na wykładach i zadaniach. Uczniowie uwielbiają słyszeć swoje imiona w pozytywny sposób.

6. Aby zbudować koleżeństwo, zagraj w „dwie prawdy i kłamstwo”, w której każdy uczeń zapisuje trzy osobiste fakty, z których jeden jest nieprawdziwy. Inni uczniowie ustalają, które stwierdzenie jest kłamstwem.

To tylko kilka przykładów tego, jak możesz rozwijać relacje z uczniami. Im więcej ich poznasz i tematy, które ich interesują, tym lepiej. Kiedy nasi uczniowie czują się przez nas akceptowani i wiedzą, że nam zależy, możemy do nich dotrzeć i uczyć ich najlepiej.

Lęk przed powrotem do szkoły i ADHD: kolejne kroki

• Pobierać: Arkusz wprowadzający dla studentów
• Czytać: Jak nauczyciele mogą stworzyć „bezpieczną przestrzeń”?
• Słuchać: Poznaj nauczyciela — jak budować relacje w tym sezonie szkolnym

Beverley Holden Johns jest autorką i konsultantką ds. uczenia się i zachowania. Ma ponad 30-letnie doświadczenie w pracy z uczniami z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami emocjonalnymi/zachowawczymi.

---

ŚWIĘTUJEMY 25 LAT DODANIA
Od 1998 roku ADDitude pracuje nad zapewnieniem edukacji i wskazówek ADHD poprzez seminaria internetowe, biuletyny, zaangażowanie społeczności i swój przełomowy magazyn. Aby wesprzeć misję ADDitude, rozważ subskrypcję. Twoje czytelnictwo i wsparcie sprawiają, że nasze treści i zasięg są możliwe. Dziękuję.

• Facebook
• Świergot
• Instagram
• Pinterest