Dobre stopnie mają znaczenie - ale samoocena mojej córki ma większe znaczenie

„Lee, jaki stopień uzyskałeś w zakresie pierwszej pomocy?”

To nie był pierwszy raz, kiedy zapytałem córkę z zaburzeniem deficytu uwagi (ADHD lub ADD) to pytanie. Byliśmy już miesiąc do lata, a ja wciąż chciałem wiedzieć.

Lee podniosła wzrok znad miski z płatkami i westchnęła. „To nie ma znaczenia, mamo. Dużo się nauczyłem… a mój profesor powiedział, że zdałem ostatni ”.

To oznaczało jedną z dwóch rzeczy. Albo naprawdę nie dbała o swoją ocenę, albo czuła się w tej chwili zbyt leniwa, aby poruszać się po stronie internetowej internetowej społeczności uczelni. Nalałem drugą filiżankę kawy i dołączyłem do niej przy kuchennym stole.

Dlaczego tak bardzo chciałem wiedzieć? Czy to były wszystkie godziny, które poświęciłem pomagając jej się uczyćwiercąc ją fiszkami i ćwicząc testy? Czy potrzebowałem oceny, żeby poczuć, że to nie strata czasu? Czy to nie wystarczyło, że wiele się nauczyłem również o pierwszej pomocy? Jak zawsze mówiłem Lee, wiedza była najważniejsza. ZA dobra ocena było tylko wisienką na torcie.

Wróciłem do czasów, gdy byłem dzieckiem. Uwielbiałem to, gdy mama ubrała mnie w nową kraciastą bluzę na pierwszy dzień szkoły, kłótąc się o koński ogon i wysyłając pocałunkiem do żółtego autobusu. Uwielbiałem wyzwanie testów i studiowałem ciężko poprzedniej nocy przy biurku w mojej małej sypialni, pracując, aby zdobyć A na wszystkich moich zajęciach.

[Autotest: Czy moja nastoletnia córka ma ADHD?]

Kiedy moje dziecko było w pierwszej klasie, było jasne, że nie jest taka jak ja. Lee widziała szkołę jako więzienie i żyła w przerwie, kiedy mogła ścigać niebieskie jaszczurki brzucha po trawiastym polu. Jej ubrania wróciły do ​​domu poplamione błotem, włosy często splątane liśćmi, nowe trampki szarpane i podarte. Oceny nigdy nie były ważne, a często zapominane, jej zadania załamały się w małe kulki, by rzucić się po jej pokoju. Szkoła oznaczała zwracanie uwagi, a dla nadpobudliwego dziecka w ciągłym ruchu było to torturą. Praca domowa była jeszcze gorsza, a gdybym nacisnął ją zbyt mocno, by dokończyć, poczołgałaby się na bezpieczną kanapę i frustrowała głową.

Pewnego dnia poszłam do pierwszej klasy, aby zgłosić się na ochotnika, szukając Lee. Wszystkie dzieci pracowały przy długich stołach z nosami w swoich książkach. Przeszukałem pokój, ale nigdzie nie było widać Lee. Nauczycielka podeszła do mnie i powiedziała: „Martwię się, Jennifer.” Wskazała pod jednym ze stolików. Był Lee, drżący, kucający jak zwierzę i kołyszący się w przód iw tył. „Chcę iść do domu, mamo” - powiedziała, rzucając się w moje ramiona. „Jestem najgłupszą osobą w klasie”.

Szkoła rozpadła Lee, mojego męża i mnie na małe kawałki, kiedy dostaliśmy diagnozę: ADHD, zaburzenie przetwarzania sensorycznego (SPD), lęk i trudności w nauce. Oceny spadły na sam dół mojej listy priorytetów, gdy pochłonęło mnie pomaganie Lee w poruszaniu się po systemie szkolnym, który nie został zaprojektowany, aby wzbudzić pewność siebie u dziecka ze specjalnymi potrzebami. Szukaliśmy interwencji terapia zajęciowa za mechanizmy radzenia sobie, które pomagały jej siedzieć nieruchomo.

Lee wzięła leki, które poprawiły jej skupienie. Każdego ranka ćwiczyła ciało w przestrzeni, pozwalając sobie na słuchanie.

[Drogi Nauczycielu, poznaj moje dziecko: przykładowy list dla rodziców]

Mimo że moja teściowa regularnie rozdawała pieniądze na A, poprosiłam ją, żeby nie dawała Lee żadnych pieniędzy. Zamiast tego potraktowałem A niczym innym niż C, świętując koniec szkoły, podróżując do lodziarni. Czułem, że jej sukces akademicki był drugim po jej wysiłku i postępie. Jeśli nauczyciel Lee wysłał do domu dobry raport lub Lee przypomniał sobie, aby uczyć się na test lub odrabiać lekcje, pochwaliłem ją, używając mapy z gwiazdami. Gdy mapa będzie pełna, będzie mogła wybrać nagrodę, jak rodzinne wyjście na plażę.

W gimnazjum monitorowałem oceny i informowałem Lee, kiedy się ślizgają. Spojrzała na nich, jeśli nauczyciel oddał papier, ale zignorowała je inaczej. Chciała tylko zaliczyć klasę, żeby nie musiała jej powtarzać. Ale stopnie dogoniły ją w liceum, kiedy nasiliła się potrzeba aplikowania na uczelnie. W świecie, w którym zarówno nauczyciele, jak i uczniowie nieustannie ją mierzą, stopnie obniżyły ją do dołu rozpaczy. W połowie ubiegłego roku nie mogła uczęszczać do szkoły z powodu paraliżującego niepokoju - i ukończyła szkołę średnią w domu.

Lee przełknęła ostatni kęs płatków i sięgnęła po laptopa. „Mamo, jeśli naprawdę chcesz poznać moją ocenę, spojrzę teraz”, powiedziała. „Muszę mimo to wejść na stronę, żeby zarejestrować się na jesień.”

Wstałem, biorąc kubek kawy do zlewu. „To nie ma znaczenia, kochanie.” I miałem na myśli to. Poczucie własnej wartości mojej córki znaczyło dla mnie więcej niż ocenę. Dzięki klasie zdobyła więcej wiedzy życiowej, w tym certyfikat CPR. Jednocześnie przeszedł mnie dreszcz niecierpliwości, zabierając mnie z powrotem do małej dziewczynki w kraciastym swetrze, która uwielbiała słyszeć swoje stopnie.

Odwróciłem się, gdy powiedziała: „To jest A.” Ciepły rumieniec szczęścia rozlał się po jej twarzy. Po prostu wisienka na torcie, przypomniałam sobie. Ale ten lukier smakował tak dobrze.

[Darmowy zasób ADHD: Rozwiązywanie problemów domowych z dzieckiem]

Zaktualizowano 13 września 2019 r