Zarządzanie problemami w zachowaniu szkoły mojego dziecka

P: Moje dziecko ma problemy z zachowaniem w szkole. Zawsze rozmawia z innym dzieckiem podczas rozmowy nauczyciela i wstaje z fotela, gdy dzieci wykonują pracę za biurkiem. Czy mogę współpracować z nauczycielem w celu zarządzania tymi zachowaniami, czy powinienem poprosić o IEP lub plan 504?

Pracuj z nauczycielem swojego dziecka do monitorowania i zarządzania tymi zachowaniami. Na przykład dobrze byłoby wiedzieć, czy występują one częściej o określonej porze dnia, czy też zawsze rozmawia z jednym uczniem. Porozmawiaj z nauczycielem, aby opracować strategie zarządzania tymi zachowaniami. Strategie mogą obejmować podanie dziecku uzasadnionych powodów opuszczenia miejsca (rozdawanie dokumentów, przekazywanie wiadomości do biura szkolnego) lub dając mu rzeczy do zrobienia, gdy siedzi, aby pomóc mu „dostroić się” - ściskając małą piłkę lub gumkę w sposób, który nie będzie przeszkadzał innym studenci

Nie poprzestawaj na tym. Poproś dziecko, aby oceniło, dlaczego tak się dzieje. Rozpocznij od wizyty u pediatry dziecka, aby wykluczyć wszelkie problemy medyczne. Sprawdź przeszkody w klasie. Czasami niemożność zobaczenia tablicy może prowadzić do niespokojnego zachowania. Jeśli zachowania twojego dziecka mają znaczący wpływ na jego naukę, poproś o jego ocenę pod kątem IEP. Jeśli jego akademicy są silni, zacznij od poproszenia go o ocenę pod kątem planu 504, który jest często łatwiejszy do uzyskania niż IEP. Każda ocena powinna obejmować ocenę jego zachowań.

Zaktualizowano 28 sierpnia 2018 r