Porady dotyczące spotkania IEP: Jak uzyskać zakwaterowanie ADHD, którego potrzebuje Twoje dziecko

Czego powinienem się spodziewać podczas spotkania IEP mojego dziecka?

Po znalezieniu dziecka kwalifikujące się do kształcenia specjalnego i powiązanych usługspotkanie musi się odbyć w ciągu 30 dni w celu opracowania Plan IEP lub 504. Spotkanie IEP może być zastraszające. Może trwać nawet trzy godziny. Każdy okręg szkolny traktuje sprawy inaczej, ale zwykle nauczyciele, dyrektor szkoły, psycholog szkolny, poradnictwo wolą doradcy, nauczyciele edukacji specjalnej, pielęgniarki szkolne i inni, których bezpośrednio dotyczy IEP lub sekcja 504 brać udział w.

W przypadku IEP rodzice są zobowiązani prawem do obecności; są ważną częścią zespołu. W przypadku sekcji 504 zachęca się rodziców do udziału, ale nie jest to obowiązkowe. Twoje dziecko, jeśli jest wystarczająco duże, jest również zachęcane do uczestnictwa w spotkaniach. Możesz przyprowadzić zwolennika edukacji lub przyjaciela, aby zapewnić moralne wsparcie i robić dokładne notatki.

Z reguły złapiesz więcej much z miodem niż octem. Rodzice powinni wywołać uśmiech na spotkaniu, a może tacę ciasteczek, aby nadać odpowiedni ton.

Na początku wszyscy podpiszą arkusz obecności, aby stworzyć zapis tego, kto tam był. Powiedz: „Będę potrzebował kopii tego arkusza, proszę”. Spójrz na niego, aby zobaczyć, czyje imię jest nieczytelne, i poproś go o przeliterowanie go za ciebie. Lub możesz przekazać własny arkusz obecności. To wysyła wyraźny sygnał do grupy, że otrzymałeś poradę i że jeśli nie możesz zgodzić się na zakwaterowanie, odbędzie się przesłuchanie. Mówisz: „Znam moje prawa”. Oznacza to, że posiadasz wiedzę i doświadczenie.

Co ADHD noclegi działają najlepiej w IEP?

Celem spotkania IEP lub 504 jest uzgodnienie przez rodzica i szkołę Obiekty ADHD a także przygotowanie i podpisanie dokumentów planu IEP lub 504, choć sprawy nie zawsze tak działają. Zespół w pokoju zasugeruje zakwaterowanie, które według nich będzie najlepsze dla twojego dziecka. Powinieneś przynieść pisemną listę obiektów, które zbadałeś.

[Bezpłatne pobieranie: 11 kroków do stworzenia (i utrzymania) IEP Twojego dziecka]

Pamiętaj, że szkolna lista miejsc zakwaterowania to te, które dali innym uczniom, którzy pracowali już wcześniej i że według nich mogą współpracować z twoim dzieckiem. Ale znasz swoje dziecko lepiej niż ktokolwiek inny. Dlatego powinieneś omówić z zespołem opracowane przez ciebie zakwaterowanie. Jeśli szkoła wyrazi na to zgodę, to świetnie. Jeśli nie, jest to rozmowa.

Rodzice są czasem niezadowoleni z zakwaterowania lub usług oferowanych przez szkołę lub szkoła uważa, że ​​rodzice są nierozsądni. Rzecznik edukacji może pomóc.

Zwolennicy edukacji często pracują z uczniem. Korzystają z obserwacji (często podczas pracy domowej) i bezpośrednich dyskusji, aby ocenić dziecko i opracować strategie, które mogą być pomocne. Adwokaci mogą również uczestniczyć w spotkaniach i próbować ustalić, jakie przeszkody stoją na drodze do zakwaterowania. Rozumieją przepisy dotyczące IEP i Sekcji 504.

Możesz poprosić o adwokata, jeśli ty i szkoła nie robicie postępów na liście miejsc zakwaterowania może się zgodzić lub czujesz się zastraszony przez szkołę i chcesz, aby ktoś na spotkaniu był „przy tobie” bok."

Współpraca z adwokatem może zmienić dynamikę relacji ze szkołą dziecka. Jeśli masz dobre stosunki, szkoła może zobaczyć wykorzystanie adwokata jako posunięcia przeciwnika. Rozważ zalety i wady i zdecyduj, co jest najlepsze dla Twojego dziecka.

[Sprawdź swoją wiedzę: Jak dobrze znasz prawo specjalne?]

Szkoła i ja uzgodniliśmy zakwaterowanie w ADHD. Przygotowali IEP i chcą, żebym to podpisał. Czy jest jakiś powód, aby tego nie robić?

Podpisy wraz z uczestnikami sprawiają, że jest to prawnie wiążący dokument. Po podpisaniu szkoła jest teraz odpowiedzialna za wdrożenie zakwaterowania i usług wymienionych w dokumencie. Szkoła może dać ci kopię przed odejściem lub wysłać ci sfinalizowaną kopię.

Wielu ekspertów i rodziców zaleca, abyś o to poprosił przejrzyj plan IEP lub 504 w domu przed podpisaniem. Masz do tego prawo, bez względu na to, jak mocno szkoła zmusza cię do podpisania umowy. Powiedz: „Chcemy zabrać IEP do domu i przejrzeć go, a my zwrócimy go za dwa lub trzy dni”. Przejrzyj go swoim lekarz dziecka, terapeuta zajęciowy lub adwokat ds. edukacji, aby sprawdzić, czy mają jakieś sugestie lub ulepszenia.

Po zwróceniu możesz zrobić jedną z trzech rzeczy:
1) Zwróć podpis i odznacz „zatwierdzone” pole.
2) Zwróć go bez podpisu i dołącz pisemne oświadczenie wyjaśniające, dlaczego odmówiłeś podpisania. Zaplanowane zostanie kolejne spotkanie IEP, aby cały zespół mógł omówić Twoje zastrzeżenia.
3) Podpisz to w polu wskazującym, że masz zastrzeżenia. Okręg szkolny Twojego dziecka i zespół IEP spotkają się ponownie, aby omówić Twoje zastrzeżenia.

Biorąc IEP do domu do recenzji, wysyłasz trzy wiadomości: 1) Znasz swoje prawa jako rodzic o specjalnych potrzebach.
2) Poważnie traktujesz potrzeby edukacyjne swojego dziecka.
3) Nie będziesz podlegać presji szkoły.

Jeśli spotkanie IEP się nagrzeje lub dojdziemy do impasu, co powinienem zrobić?

Jeśli wybuchną temperamenty, przerwij spotkanie i przełóż je na inny termin. Daje to obu stronom czas na zastanowienie się nad różnicami i przedstawienie sugestii. Przed opuszczeniem spotkania zanotuj proponowane zakwaterowanie i powody, dla których szkoła nie uważa ich za odpowiednie. Zapisz sugestie szkoły.

Przed następnym spotkaniem porozmawiaj z lekarzami i terapeutami dziecka na temat proponowanych przez ciebie miejsc zakwaterowania i proponowanych przez szkołę miejsc zakwaterowania. Jeśli się z tobą zgadzają, poproś ich o napisanie listów wyjaśniających dlaczego. Przeszukaj Internet, aby ustalić, czy proponowane zakwaterowanie zostało pokazane, aby pomóc innym dzieciom z ADHD. Skorzystaj z tych informacji, aby zrewidować swoje prośby lub przywrócić punkty na następnym spotkaniu.

Przejrzyj sugestie zgłoszone przez szkołę. Czy są jakieś niewielkie zmiany, które możesz zasugerować, aby te obiekty działały? Czy istnieją powody, dla których uważasz, że te kwatery nie są najlepszymi opcjami? Zapisz swoje uzasadnienie. Kiedy ponownie spotkasz się ze szkołą, będziesz gotowy wyjaśnić swoje stanowisko i dostarczyć informacje na poparcie swojej perspektywy. Szkoła może poświęcić ten czas na opracowanie alternatyw, które są bardziej akceptowalne.

Jeśli nadal nie jestem zadowolony z zakwaterowania ADHD, co powinienem zrobić?

Jeśli spotkanie dotyczy IEP, masz prawo poprosić o mediację lub przesłuchanie w ramach właściwego procesu.

Jeśli twoje spotkanie dotyczy planu 504, umów się na spotkanie z koordynatorem szkoły 504 i przedyskutuj impas. Oprócz osobistego spotkania należy złożyć skargę na piśmie. Reklamacja powinna zawierać imię i nazwisko ucznia, wyjaśnienie problemu oraz imię i nazwisko oraz dane kontaktowe. Wykonaj kopie skargi i zachowaj je. Koordynator wyda decyzję. Masz również opcję złożenie skargi do regionalnego Urzędu Praw Obywatelskich.

Nie podoba mi się zakwaterowanie ADHD, które szkoła poleca. Czy powinienem nadal opowiadać się za tymi, które moim zdaniem będą działać w IEP mojego dziecka?

Jeśli nie zgadzasz się z sugestiami zespołu lub uważasz, że należy uwzględnić więcej usług, masz prawo się nie zgodzić i przedyskutować, dlaczego się nie zgadzasz. Masz prawo zaproponować zakwaterowanie, które Twoim zdaniem przyniesie korzyści Twojemu dziecku.

Rodzice i szkoły nie zawsze się z tym zgadzają, dlatego odbywają się ożywione rozmowy. Niektóre z powodów, dla których szkoły nie zgadzają się z sugestiami rodziców, to:

• zakwaterowanie nie jest uważane za rozsądne
• zakwaterowanie jest drogie
• nauczyciele uważają, że zakwaterowanie zakłóci działanie klasy
• zakwaterowanie jest trudne do wdrożenia

Najlepiej jest być otwartym na dyskusję i wysłuchać sprzeciwu szkoły wobec proponowanych przez ciebie zakwaterowania. Z drugiej strony, nie powinieneś zezwalać szkole, by cię nękała w przyjmowaniu zakwaterowania, które nie zaspokaja w odpowiedni sposób potrzeb twojego dziecka. Jeśli nie wyrażasz zgody, poproś okręg szkolny, aby znalazł rozsądne sposoby rozwiązania swoich problemów. Zachowaj spokój.

[Co zrobić, gdy IEP przestaje działać]

• Krok pierwszy: Dokumentuj oznaki problemów w szkole
• Krok drugi: Zaplanuj spotkanie z nauczycielem Twojego dziecka
• Krok trzeci: Przeprowadzić diagnozę ADHD i / lub LD
• Krok czwarty: Poproś o specjalną ocenę edukacyjną
• Krok piąty: Zbadaj różnice między IEP a planami 504
• Krok szósty: Dowiedz się, czy musisz zakwestionować zalecenie szkoły
• Krok siódmy: Przygotuj się na spotkanie IEP
• Krok ósmy: Zbadaj zakwaterowanie ADHD
• Krok dziewiąty: Opracuj IEP ze swoim zespołem akademickim

Zaktualizowano 15 października 2019 r