Opierając się na mocnych stronach dziecka
Kiedy wezwano mnie do pomocy dziecku walczącemu w szkole, okazało się, że światło reflektorów jest zawsze skupione na dziecku Słabości. Jest to szczególnie powszechne u dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), ponieważ słabe umiejętności społeczne spowodowały, że w grę wchodzi dodatkowa negatywność.
Lata wysiłków zaradczych zostały włożone w ustalenie tego, co jest złamany, zamiast czerpać z tego, co działa. Innymi słowy, jeśli dziecko nie umie czytać, spędza się godziny na uczeniu go metodami, które w pierwszej kolejności nie działały. Jeśli występują problemy z zachowaniem, te same środki karne są stosowane w kółko, ale nie ma poprawy.
Kiedy światło reflektorów przesuwa się na obszary, w których Twoje dziecko świeci, w obszarach jego mocnych i osobistych zainteresowania, często dochodzi do znacznej poprawy nakładu pracy i często negatywnych zachowań zmniejszać.
Obszary siły
Dr Robert Brooks, psycholog dziecięcy i uznany autorytet w dziedzinie ADHD, opracował w odniesieniu do nich termin „wyspy kompetencji”
obszary siły. Interpretuję jego koncepcję w następujący sposób:Każdy ma mocne strony, ale czasem nie są oczywiste. Musimy znaleźć te obszary siły i opierać się na nich. Każda osoba musi czuć, że wnosi wkład w swoje środowisko. Jeśli zaakceptujemy oba te pojęcia, oczywistą rzeczą do zrobienia jest ich rozwinięcie.
Wykorzystałem oba te pojęcia, aby pomóc rodzicowi w uzyskaniu usług dla dziecka cierpiącego z powodu niepowodzenia akademickiego i niskiej samooceny. Każde dziecko musi czuć się ważne, a każde dziecko musi spróbować sukcesu.
Po określeniu potrzeb akademickich i wdrożeniu odpowiednich usług niezwykle ważne jest, aby rozpocząć budowanie pewności siebie i samodzielności. Niezbędne jest podjęcie wspólnego wysiłku zarówno w domu, jak i w szkole, przy jasnej komunikacji między pracownikami szkoły a rodzicami.
Dr Brooks lubi, aby każdy jego młody pacjent miał specjalną pracę w szkole w dziedzinie związanej z zainteresowaniami i potrzebami dziecka. Może to być coś w rodzaju karmienia zwierząt domowych lub wzięcia udziału w monitorach biurowych. Może to wymagać kreatywności i pomysłowości, ale jest niezbędne.
Szkoły, które odwiedzam, są zwykle odporne na ten wysiłek. W końcu wielu nigdy nie próbowało tego pozytywnego podejścia do rozwiązywania problemów z zachowaniem lub problemów z niską samooceną. Personel szkoły patrzy na nas, jakbyśmy stracili kilka śrubek. Ale to działa! Nieodpowiednie zachowania maleją, dziecko chodzi wyżej, często zaczyna wykazywać większą pewność siebie i wykazuje niezawodność. Czuje się potrzebny i doceniany za swoje wysiłki.
Niestety, dziecko z ADHD jest często wybierane jako ostatnie przy pomocy przy różnych zadaniach. W rzeczywistości jest to jedno z najbardziej skutecznych narzędzi, które pomaga Twojemu dziecku zyskać pewność siebie.
Sposoby pomocy dziecku
Wysiłek szkolny musi się również koncentrować na mocnych stronach dziecka. Poniżej znajduje się tylko kilka przykładów i sugestii dotyczących skutecznego kompensowania słabych punktów i budowania mocnych stron.
- Jeśli twoje dziecko ma doskonałe umiejętności werbalne i kreatywność, ale pisanie jest trudnością, możesz poprosić o codzienne korzystanie z komputera. Jeśli dziecko wykazuje taką potrzebę (i często to widzę w ADHD i trudnościach w uczeniu się), to szkoła jest odpowiedzialna za zapewnienie tej technologii wspomagającej. Pamiętaj, że twoje dziecko nie musi zadowolić się uszkodzonym komputerem w rogu pokoju (co zdarza się zbyt często). Każdy potrzebny sprzęt musi być sprawny i udostępniony w zwykłym środowisku edukacyjnym. Jeśli martwisz się stanem sprzętu, możesz określić w dowolnym planie 504 lub IEP (zindywidualizowane Plan Edukacyjny), aby sprzęt był sprawny i znajdował się w obszarze bezpośrednio dostępnym dla student.
- Być może Twoje dziecko rozumie pojęcia matematyczne, ale ma trudności z wykonaniem rzeczywistych obliczeń na papierze. Kalkulator jest doskonałym urządzeniem pomocniczym dla takich dzieci. Czasami pojawiają się skargi, że dziecko musi najpierw nauczyć się matematyki w „staroświecki sposób”. Nauczyło mnie praktyczne doświadczenie że jeśli dziecko nie może wykonać bardzo podstawowych obliczeń matematycznych, powiedzmy, w piątej klasie, prawdopodobnie zawsze będzie to nieco trudne. Czy on / ona nagle stanie się biegły w tym obszarze, gdy dorosły lub policzy palce? Najprawdopodobniej nie. Ta osoba kupi kalkulator za jedyne 5,00 $ i wreszcie odniesie sukces w przeprowadzaniu praktycznych obliczeń arytmetycznych. Dlaczego nie zacząć wcześnie, aby pomóc osobie z niepełnosprawnością matematyczną szybko postępować zgodnie z koncepcjami, używając kalkulatora do obejścia niepełnosprawności? Nie oznacza to, że dziecko nie powinno kontynuować pracy nad opanowaniem obliczeń.
- Albo weźmy piątoklasistę, który zmaga się z pisownią drugiej klasy, być może spędzając nawet dwie godziny w nocy, próbując poznać listę dwudziestu słów. Najczęstszą modyfikacją, jeśli w ogóle ją wprowadzono, jest przecięcie listy na pół. Co się stanie, jeśli pozwolimy temu dziecku spędzić czas na pisowni na opanowaniu obsługi komputera? Dzięki narzędziu do sprawdzania pisowni i edytora tekstu w celu zrównoważenia trudności organizacyjnych i trudności w pisowni dzieci nagle stają się twórczymi autorami.
- Dziecko bardzo rozpraszające się w klasie może wykazać znaczną poprawę, gdy praca jest wykonywana na komputerze. Wiele dzieci z ADHD zwykle traci myśl gdzieś między mózgiem a ołówkiem, ale są doskonałymi pisarzami, kiedy korzystają z komputera. Wydaje się, że istnieje natychmiastowe bezpośrednie połączenie między mózgiem a ekranem. Umiejętności organizacyjne wykazują poprawę. Umiejętności rozwiązywania problemów są również doskonalone na komputerze, omijając wadliwe obwody, które przeszkadzają w prawdziwym uczeniu się. W każdym z tych przypadków słabości są zmniejszane przez technologię, która wyrównuje szanse dla osób niepełnosprawnych. Światło punktowe następnie przesuwa się ze słabości pisania na mocne strony treści.
Kiedy moce zostaną uwolnione i pozwolą się rozkwitnąć, całe dziecko też.
Kolejny: Charakterystyka ADD
~ powrót do strony głównej Parent Advocate
~ artykuły biblioteki adhd
~ wszystkie artykuły dodaj / dodaj
