P: Jak mogę pomóc mojemu uczniowi postępować zgodnie ze wskazówkami w klasie?

P: Mam 14-letniego studenta, któremu trudno jest podążać za wskazówkami. Czasami proszę go, by zrobił arkusz matematyczny, wręczył go koledze z klasy, by sprawdził, a następnie poprawił. Może zrobić pierwszą część, ale potem zapomina wprowadzić poprawek. Ma też problemy z innymi podmiotami. Co mogę zrobić, aby ułatwić mu wykonywanie następujących wskazówek?

---

Przestrzeganie instrukcji stanowi wyzwanie dla niektórych dzieci z zaburzeniami deficytu uwagi (ADHD lub ADD). Czasami jednak pomocne jest sprawdzenie, co jeszcze się dzieje, co może wpłynąć na jego zgodność. Tym, co czasami może wydawać się „zapominaniem”, może być unikanie. Powinieneś zadać sobie pytanie:

• Jak się czuje, że musi dokonywać korekt?
• Czy on jest sfrustrowany o konieczności ponownego spojrzenia na ten sam materiał?
• Czy czuje się na tyle pewnie, że może dokonać poprawek?
• Czy wstydzi się, że jego słabości zostały ujawnione przed kolegami z klasy?

Pamiętaj również, że uczniowie z ADHD są łatwo się rozprasza. Oto kilka opcji, które mogą mu pomóc:

Sparuj uczniów ze znajomym

Nie chcesz zawstydzać ucznia, więc daj obu uczniom w tej samej roli. Możesz poprosić każdego ucznia, aby sprawdził, czy ten drugi jest postępując zgodnie ze wskazówkami. Ta strategia buduje świadomość na temat podążania za wskazówkami i rozwija umiejętności po drodze.

[Bezpłatne materiały dla nauczycieli: 11 poprawek skupienia w klasie]

Utwórz jasne listy kontrolne w klasie

• Podziel dokładnie to, czego oczekujesz od swojego ucznia.
• Umieść pisemną listę wskazówek na biurku studenta.
• Jeśli dotyczy całej klasy, napisz wskazówki na tablicy.

Im więcej dzielisz kroki, tym większe prawdopodobieństwo, że twój uczeń spełni twoje oczekiwania. Pamiętaj, że dla niektórych uczniów z ADHD nie jest to problem zapominania, ale słabość pamięci roboczej.

Pozostań zaangażowany i zaangażowany

Często kontaktuj się ze studentem w oczekiwaniu, że będzie mu trudno wykonać instrukcje. Możliwe, że przeszkadza pamięć robocza, a on pamięta tylko pierwszy krok wskazówek. Wiedząc, że ma wyzwanie w tej dziedzinie, zmień sposób myślenia. Bliska współpraca z nim podczas wykonywania zadania zmniejszy jego frustrację.

Zapytaj ucznia, dlaczego?

Jak już wspomniałem, może się wiele zdarzyć, że przeszkadza to uczniom w określeniu kierunku. Mając prawdziwą ciekawość i ukryte założenia, możesz się wiele nauczyć, pytając go, dlaczego uważa to za wyzwanie. Powiedz, że Twoim celem jest wspólna praca, aby dowiedzieć się, jak pomóc mu konsekwentniej podążać za wskazówkami, a nie napominanie go.

Świętuj mały sukces

Kiedy uda mu się podążać za wskazówkami, świętuj to! Pomóż mu wyraźniej zobaczyć, co chcesz, aby zrobił, wzmacniając, gdy to robi. Im więcej możesz wskazać na sukces, kierując się wskazówkami, tym bardziej uczeń będzie się na tym koncentrował.

[Przeczytaj to: 15 ćwiczeń pamięci dla zapomnianych dzieci]

Zaktualizowano 28 sierpnia 2019 r