Co robić, gdy szkoła nie odbiera dziecka

Jeśli czytasz tego bloga, prawdopodobnie zdajesz sobie sprawę, że szkoła może stanowić wyzwanie dla dzieci z ADHD i trudnościami w nauce. To nie połowa sukcesu, ale dobry początek. Wielu rodziców nie zdaje sobie sprawy, że ich dziecko ma problem. Nie jest to zaskoczeniem, biorąc pod uwagę fakt, że nauczyciele w klasie często pomijają znaki lub obwiniają lenistwo.

Tak powiedział mi nauczyciel trzeciej klasy mojego syna Henry'ego, mimo że przyszedł do jej klasy z IEP na miejscu. Biorąc pod uwagę ignorancję wielu nauczycieli, konieczne jest, abyś nie tylko rozpoznał, że twoje dziecko ma różnicę w nauce, ale także opanował jego mocne i słabe strony. Nie możesz zapewnić dziecku odpowiedniego rusztowania i wsparcia, jeśli nie wiesz dokładnie, co próbujesz naprawić.

Rzeczywistość jest taka, że ​​dwoje dzieci może mieć tę samą diagnozę, ale mają różne objawy. Mój syn, na przykład, jest dysleksja. Tak wielu nauczycieli zakładałoby, że ma problemy z czytaniem. On nie. Czyta z wykorzystaniem całego języka, który opiera się na słowach wzroku i wskazówkach kontekstowych. W początkowej szkole podstawowej nie tak nauczano czytania. Zachęcali dzieci do korzystania ze wskazówek fonicznych, aby wypowiadać słowa. Takie podejście zawiodło Henry'ego. Uczył się czytać, ale nie w taki sam sposób, jak jego koledzy z klasy.

Specjalista do spraw nauki w jego szkole publicznej tego nie rozumiał. „Mózg ma zdolność zapamiętywania tylu słów wzroku. Prawdopodobnie może zatrzymać tylko kilkaset - nalegała. Chciała, żeby wyciągnął go za pomoc w czytaniu. To spowodowało, że Henry wpadł w zawstydzoną spiralę, ponieważ lektura była jedynym tematem, który, jak sądził, wymyślił.

Nie wiem, czy są jakieś badania potwierdzające to, co powiedziała mi specjalista ds. Uczenia się, czy tylko mi pomogła. Ale w przypadku Henry'ego to nie była prawda. Nadal przoduje w czytaniu. W rzeczywistości czyta na poziomie 11 klasy w wieku 12 lat. Tak więc, w trzeciej klasie, kibosh nakładamy na szuflady do czytania. „Pomoc” oferowana przez szkołę pogorszyła sytuację.

[Bezpłatny przewodnik: Jak walczyć o prawa dziecka w szkole]

Z drugiej strony pisownia jest obszarem słabości. Ubogi Pamięć robocza, wraz ze słabą świadomością fonemiczną, sprawiają, że pisownia jest niezwykle trudna dla Henry'ego. Ponadto ma dysgraphia. Kiedy dziecko ciężko pracuje, aby po prostu odłożyć długopis na papier, błędy są nieuniknione. Poprosiliśmy więc Henry'ego o sprawdzenie testu pisowni na laptopie zamiast wypisywania długich odpowiedzi. Po tym zakwaterowaniu jego wyniki wzrosły wykładniczo.

Zadania wymagające umiejętności motorycznych również stanowią dla niego przeszkody. Cięcie nożyczkami, tworzenie ilustracji, a nawet budowanie modelu 3D nie ma wpływu na zdolności poznawcze danej osoby. Ale przez pewien czas utrudniały sukces akademicki mojego syna i siały spustoszenie w jego poczuciu własnej wartości.

Jak to? Trzy słowa: Projekt tablicy plakatowej. Większość dzieci uwielbia prezentować swoją wiedzę na dany temat za pomocą kleju do brokatu, papieru konstrukcyjnego i kolorowych markerów. Ale kiedy najlepsze wysiłki dziecka przynoszą wyniki, które nie zrobiłyby wrażenia na nauczycielu w wieku przedszkolnym, zadania są dla niego demoralizujące.

Nie jestem pewien, dlaczego nauczyciele tak bardzo polegają na tablicy plakatowej, ale upewniliśmy się, że Henry zawsze ma alternatywny sposób na wykonanie zadania. Czasami tworzy filmy, innym razem prezentacje PowerPoint. Prosimy również, aby inni uczniowie mogli korzystać z tych opcji, więc Henry nie uważa, że ​​jest inny.

Jeśli masz IEP lub 504, Twoja szkoła jest zobowiązana do przestrzegania prostych obiekty noclegowe takie jak wymienione powyżej. Niektórzy nauczyciele są jednak lepsi w spełnianiu próśb niż inni. Kiedy nauczyciele mojego syna nie zastosowali się do próśb o mojego syna, postanowiłem opuścić system szkół publicznych. Przeczytaj o mojej podróży na moim następnym blogu.

[Wszystko, co musisz wiedzieć o planach IDEA, IEP i sekcji 504]

Zaktualizowano 7 sierpnia 2018 r