„Jak wytrenowałem swój mózg, aby uwolnić cuda, których moje palce nie mogły”

Jestem profesorem sztuki i katedrą na uniwersytecie w Teksasie. Niewielu ludzi, którzy mnie znają dzisiaj, powiedziałoby, że nie jestem mądry. Ale trudno mi znaleźć słownictwo, które muszę wyrazić w trakcie mówienia i często źle wpisuję swoje imię. Moje najciekawsze pomysły często wydają się zbyt trudne do wyrażenia za pomocą mowy. Pomyślę, jak powiedzieć coś w sam raz.

To rozłączenie między moją wiedzą a zdolnością do jej wyrażania istniało od dziecka, kiedy często się z niej śmiałem i lekceważyłem. Nawet teraz czasami potykam się, tłumacząc swoje problemy, ponieważ odpowiedzialna za nie neurologia jest tak abstrakcyjna, złożona i trudna do sformułowania. To powiedziawszy, zacznijmy od tego prostego faktu: mam dysgraphia. Dysgraphia jest zaburzeniem transkrypcyjnym - to znaczy utrudnia mózgowi przekształcanie myśli w pisanie lub mówienie.

Uczniowie z dysgrafią często mają nieczytelne pismo ręczne i trudny czas drukowania. Problem nie ma nic wspólnego z umiejętnościami motorycznymi - chodzi o to, że druk, pismo odręczne, a nawet pisanie na klawiaturze zajmuje tyle mocy przetwarzania mózgu, że inne myślenie nie może się wydarzyć jednocześnie czas.

Mając 58 lat, wciąż pięciokrotnie wypełniam prosty formularz, aby odpowiedzieć na podstawowe pytania bez błędów ortograficznych i innych błędów. Aby odnieść sukces, potrzebuję spokojnej przestrzeni, dużo motywacji i czystej głowy. Wszelkie zakłócenia spowodują, że mój adres zostanie wymieniony w „Miasto”Lub mój podpis w„wydrukuj nazwę tutaj" przestrzeń.

Brak inteligencji czy dysgrafia?

Najwyraźniej okropne drukowanie to nie to samo, co komponowanie okropnego papieru, ale jeśli masz 8 lat i masz niezdiagnozowaną dysgraphię, są duże szanse, że nauczyciele i twoi rodzice zleją dwoje problemy. Tak mi się stało.

[Podejmij ten autotest: objawy dysgrafii u dorosłych]

Jako dziecko pisanie było bolesne fizycznie - ale nie na odciskach palców. Bolała mnie ręka, próbując zmusić ją do robienia porządnych słów i liter. Często kończyło się znacznie więcej błędów na zwykłym przepisywaniu „kopiowania bez błędów ortograficznych” niż w oryginalnej wersji.

Nawet klasa pisania na maszynie, którą wziąłem w 8. klasie, była porażką. Próba pisania bez błędu spowolniła moją prędkość. Nawet dzisiaj, aby uzyskać bezbłędną kopię, najlepiej mogę zrobić 20 słów na minutę. Poruszanie się z większą prędkością pozwala moim pomysłom i palcom płynąć bardziej swobodnie; Robię więcej, ale z większą ilością błędów, które muszę później wyczyścić. Pracuję nad tym nieustannie, a moja umiejętność rejestrowania moich myśli stale rośnie.

Niedawno mój umiejętność pisania poprawił się, ale tylko dlatego, że nauczyłem palce pisać na klawiaturze podczas mówienia. Działają prawie na automatycznym pilocie. Mówię cicho do siebie i pozwalam palcom naśladować klawisze. Właśnie to robię, pisząc to. Mówiąc dokładniej, nauczyłem się, że najlepszym sposobem na skomponowanie zdania jest zapisanie go w pierwszej kolejności jako dźwięk - jako mowa - a następnie powtórzyć go słyszalnie, co pozwala moim palcom nadążyć za mną usta.

Kiedy słaba pisownia kryje blask

Jestem przekonany, że ciągła krytyka pisowni, gramatyki i porządku zapobiega wielu ludziom odkrywając, że są dobrymi pisarzami - i, co bardziej krytyczne, że mają coś ważnego mówić. Wymowa i gramatyka są ważne - nawet ja koryguję to w pracach studentów - ale komentarze i krytyka treści są o wiele ważniejsze.

[Podejmij ten test: objawy autyzmu u dorosłych]

Niektórzy twierdzą, że pomysł wyrażony niechlujnie nie jest wart rozważenia. W najlepszym razie jest to leniwe myślenie. W najgorszym przypadku jest to dyskryminujące. Pomysły często istnieją bez możliwości ich wyrażenia. Ekspresja to umiejętność i umiejętność. Wyrażenie jest odrębne od ideacji. Nikt nigdy nie pomyślałby, że Helen Keller nie miała „nic do powiedzenia”, dopóki nie nauczy się podpisywać, a jednak takie rzeczy mówimy w naszym społeczeństwie cały czas. Mam dość tego błędnego pomysłu.

Moi uczniowie nauczyli mnie tego: Czasami ludzie, którzy mają największe problemy z zapisaniem pomysłów na papierze, mają najgłębsze rzeczy do powiedzenia. I przynajmniej część tego ma sens.

Jeśli musisz długo i intensywnie myśleć, zanim zaczniesz mówić, to ma sens, że to, co mówisz, będzie nowe, oryginalne i przemyślane. Zauważyłem, że czasami, gdy zachęcam studenta do powiedzenia mi o złożonym pomyśle, pomysł wypływa z jego dobrze skonstruowanych akapitów z tezą, argumentem, dyskusją i wnioskiem. Czasami uwalniając umysł od ograniczeń i oczekiwań perfekcyjnie napisanego produktu, natrafiamy na błyskotliwość czekającą na zabłysnięcie. Niestety, dzisiaj zdarza się to zbyt rzadko w szkołach.

Dysgraphia jest w dużej mierze nierozpoznana i źle zrozumiana, a to wyrządza nam wielką szkodę. Tracimy znaczący wkład wielu ludzi o wysokiej inteligencji, którzy po prostu komunikują się trochę inaczej. A jeśli przeczytałeś tak daleko, pomyśl o tym, że zajęło mi to około 55 lat praktyki, aby dojść do tego punktu. Dysgraphia jest prawdziwa. Ma duży wpływ na życie ludzi, co może niestety skutkować negatywnymi skutkami, i tak łatwo jest znieść to obciążenie, akceptując - i zachęcając - różnorodne głosy. Przestańmy utożsamiać niechlujne pismo ręczne i słowną pisownię z niemożnością.

[„Co to mówi ???” Moje życie z Dysgraphia]

Zaktualizowano 19 grudnia 2019 r