Badanie: Badania sugerują odwrotny związek między ADHD a umiejętnością czytania i pisania, umiejętności językowe
15 lutego 2019 r
W badaniu genetycznego nakładania się zaburzeń deficytu uwagi (ADHD lub ADD) i umiejętności językowych, badacze z Uniwersytetu Vrije w Amsterdamie odkryli odwrotną zależność między nimi ryzyko wielonaczyniowego ADHD i wielokrotne czytanie i / lub pisownia, a także świadomość fonemiczna i werbalna inteligencja.1 Innymi słowy, dzieci z wysokim prawdopodobieństwem wystąpienia ADHD częściej mają silne umiejętności czytania i pisania - ale słabe rozumienie ze słuchu i umiejętności powtarzania bez słów.
Naukowcy opracowali model interpretacji chorób współistniejących z ADHD i trudnościami w czytaniu, które współwystępują głównie ze względu na wspólne wpływy genetyczne - to znaczy, że zarówno ADHD, jak i trudności w czytaniu dzielą zmienność genetyczną z genetycznie przewidywaną edukacją osiągnięcie. W tym celu naukowcy ocenili umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności językowe dzieci i młodzież zgłoszona w Avalon Longitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC), brytyjska populacja kohorta oparta.
Wstępne ustalenia wykazały, że wyniki poligeniczne ADHD były odwrotnie powiązane z umiejętnościami czytania i pisania i językiem, najbardziej spójnie z zaburzeniami czytania. Powiązania poligeniczne z ADHD zostały podzielone na dwie grupy: efekty wspólne i niezależne od osiągnięć edukacyjnych. Dalsze modelowanie wiązań poligenicznych uwarunkowanych osiągnięciem edukacyjnym wykazało profil asocjacyjny specyficzny dla ADHD obejmujący przede wszystkim upośledzenia związane z czytaniem i czytaniem. Po uwzględnieniu wspólnych efektów genetycznych z osiągnięciami edukacyjnymi, ryzyko poligenicznego ADHD było najsilniejsze odwrotnie związane z czytaniem i pisownią.
Siła genetycznego nakładania się umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności związanych z językiem i wielogenowego ADHD ryzyko może się różnić w zależności od poziomu domeny objawów ADHD, szczególnie nieuwagi, naukowcy powiedziany.
Przypisy
1 Konsorcjum iPSYCH-Broad-PGC ADHD. „Rozplątywanie związków poligenicznych między zaburzeniem deficytu uwagi / nadpobudliwością, poziomem wykształcenia, umiejętnością czytania i językiem”. Psychiatria translacyjna, t. 9 (2019). https://research.vu.nl/en/publications/disentangling-polygenic-associations-between-attention-deficithyp
Zaktualizowano 16 maja 2019 r
Od 1998 r. Miliony rodziców i dorosłych zaufało specjalistycznym wskazówkom ADDitude i wsparciu dla lepszego życia z ADHD i związanymi z nim chorobami psychicznymi. Naszą misją jest być zaufanym doradcą, niezachwianym źródłem zrozumienia i wskazówek na drodze do odnowy biologicznej.
Uzyskaj bezpłatny numer i darmowy eBook ADDitude, a także zaoszczędź 42% na cenie ubezpieczenia.
