„Jestem tym dzieckiem, z którym nikt nie chce się bawić”.

Jestem tym dzieckiem. Ten z tyłu klasy jest wspierany przez innego nauczyciela. Ten dzieciak, z którym nikt nie chce się bawić. Ten dzieciak, którego nikt tak naprawdę nie zna. To byłam przez większość życia z zespołem nadpobudliwości z deficytem uwagi.

Byłem szczęśliwym dzieckiem. Nadal jestem, ale o wiele trudniej było być szczęśliwym po pierwszym dniu trzeciej klasy - w dniu, w którym moje życie znacznie się pogorszyło. Mieszkałem w Los Angeles do końca drugiej klasy i bardzo mi się podobało. Życie dziecka nie mogło być lepsze: przyjaciele, mili nauczyciele, szczęśliwa rodzina, słońce. Wszystko się zmieniło (szczególnie ostatnia część), kiedy moja rodzina przeprowadziła się do stanu Waszyngton.

Od pierwszego dnia w mojej nowej szkole nikt nie chciał się ze mną bawić. Zacząłem wymyślać szybkie, fajne kłamstwa na temat mojego życia w L.A., aby je zainteresować. Ale wciąż było jedno dziecko, które nigdy nie pozwoliło mi grać w swojej grupie przyjaciół. Naprawdę chciałem, więc pytam i pytam. Będąc w trzeciej klasie, nie miałem pojęcia, jak to może być denerwujące.

[Bezpłatne pobieranie: 14 sposobów, aby pomóc dziecku z ADHD poznać przyjaciół]

Ogólnie nie mam pojęcia, kiedy jestem irytujący. W większości sytuacji, w których robię coś dziwnego, nie mam pojęcia, że ​​to robię. Mógłbym oblizać palce i nawet tego nie wiedzieć. Z tyłu głowy wiem, że oblizuję ręce, ale część mózgu, która mówi: „STOP! To takie dziwne, ludzie myślą, że to denerwujące i obrzydliwe ”. Właśnie się wyłączyło.

Kolejna rzecz o mojej ADHD mózg: Jest albo całkowicie włączony, albo całkowicie wyłączony. W dowolnym momencie myślę o milionie przypadkowych rzeczy, a następną, o której wiem, zadaję 20 milionów pytań lub robię dziwny hałas. I zwykle zaczynam to robić na długo, zanim to zauważę. Można powiedzieć, że mechanizm w mózgu, który odbiera otoczenie i reakcje, jest ukryty pod wszystkim innym, co myślę lub robię. Ta część mojego mózgu istnieje, ale sama nie powstaje. Muszę to ręcznie wprowadzić i nie zawsze mogę to zrobić. Czasami słyszę to, a potem sprawdzam otoczenie i mówię: „Co robię?” Ale potem mój mózg spycha go z powrotem tam, gdzie nie mogę go ponownie usłyszeć.

Praca w grupie jest dla mnie ciężka. Jeśli nie wiem wszystkiego, co powinienem zrobić, mój mózg uniemożliwia mi rozpoczęcie pracy. Prowadzi to do kolejnego irytującego scenariusza. Zaczynam zadawać mnóstwo pytań i nie przestaję. To bardzo dziwne. Czuję, że dosłownie NIE mogę przestać, dopóki nie będę wiedział dokładnie, co musi się wydarzyć. Potem studenci przy moim stole myślą: „Ten dzieciak jest denerwujący”. Gdybym był jednym z tych dzieciaków, moje pytania też byłyby bardzo przytłoczone. Ale w tym momencie nie mam pojęcia, jak jestem postrzegany.

Nie decyduję się być denerwująca ani obrzydliwa. W większości przypadków po prostu nie doceniam tego, jak dziwne jest coś, i brakuje mi tej części mózgu, która wysyła ostrzeżenia o dziwności. Czy to w końcu takie okropne?

[Przeczytaj dalej: Nigdy nie karaj dziecka za zachowanie poza jego kontrolą]

Zaktualizowano 21 listopada 2019 r