Dlaczego powinniśmy przemyśleć pracę domową dla dzieci z ADHD

„Całe popołudnie i wieczór spędzamy na próbach odrabiania lekcji przez moje dziecko”.

„Czas pracy domowej to koszmar, który rozdziera naszą rodzinę na strzępy. Boję się pracy domowej, podobnie jak moje dziecko. ”

„Szkoła nie zapewni mojemu dziecku dodatkowych usług, ale moje dziecko nie może nawet odrobić lekcji.”

„Moje dziecko nie może samodzielnie odrabiać lekcji, więc mamy korepetycje trzy razy w tygodniu!”

Jeśli to brzmi znajomo, nie możesz pozwolić sobie na zignorowanie zadań domowych dziecka przez kolejny dzień.

Oto cztery popularne mity, które mogą hamować twoje wysiłki, a także rozwiązania zwiększające produktywność i zabawę w domu.

Mit 1: Praca domowa musi być wykonana w taki czy inny sposób.

Prawda: 80 lat badań pokazuje, że praca domowa wykonana we łzach nie poprawi osiągnięć dziecka i prawdopodobnie wpłynie negatywnie na jego stosunek do szkoły w ogóle. Nie ma silnej korelacji między pracą domową a osiągnięciami. Po przydzieleniu zadanie domowe powinno być na odpowiednim poziomie, z odpowiednią ilością czasu przeznaczoną na wzmocnienie odpowiedniego materiału.

Mit 2: Doskonałość jest celem.

Prawda: Praca domowa, która powróci do szkoły doskonale wykonana, wypaczy sposób, w jaki nauczyciel dziecka widzi jego potrzeby, i może uniemożliwić zespołowi szkolnemu świadczenie dodatkowych usług. Pamiętaj, że praca domowa ma być niezależną praktyką, a nie nową nauką. Dobre nauczanie i uczenie się obejmuje wprowadzanie nowych koncepcji, pozwalających dziecku ćwiczyć z poradnictwem, zachęcanie do samodzielnej praktyki, a następnie zmuszanie do opanowania i uogólnienia.

Większość rodziców nie chce, aby ich dziecko odczuwało poczucie porażki lub miało złe stopnie, więc pomagają w odrabianiu lekcji. Ale dzisiejsza doskonałość prowadzi do jutrzejszych niepowodzeń, dlatego ważne jest, aby spojrzeć na długoterminowe spojrzenie dziecka na siebie.

Mit 3: Moje dziecko nie może się bronić.

Prawda: Zamiast wysyłać e-maile do nauczyciela po spędzeniu całego wieczoru na walce, mam na myśli współpracę z swoje dziecko w odrabianiu lekcji, zastanów się nad zaangażowaniem dziecka w pętlę informacji zwrotnych na temat pracy domowej, aby uczynić ją lepszą sobą rzecznik. Twoje dziecko może zmienić zadania, wykonując jak najwięcej samodzielnie, a na górze przyklejając notatkę nauczycielowi do zbyt trudnych części. Lub może opracować prosty sposób oceny pracy domowej, na przykład uśmiech lub zmarszczenie brwi u góry strony. Specjaliści od technologii mogą zrobić zdjęcie lub zeskanować pracę domową i wysłać ją do nauczyciela, aby uniknąć zawstydzenia związanego z pustą stroną. Niezależnie od tego, czy Twoje dziecko ma 5 czy 15 lat, może nauczyć się samoobsługi, przekazując nauczycielowi informacje zwrotne na temat treści i poziomu trudności pracy domowej.

Mit 4: Nauczyciele się nie dostosowują.

Prawda: Niezależnie od tego, czy jest to plan 504, czy IEP, zakwaterowanie umożliwia dostosowanie kwoty i poziomu trudności praca domowa na podstawie niezależnego poziomu dziecka - jak określono w planie 504 lub IEP - jest właściwa i potrzebne. Nauczyciele wiedzą, że jeden rozmiar dla wszystkich nie zawsze działa, jeśli chodzi o pracę domową, i powinni być przygotowani pracować z dzieckiem i jego rodzicami w celu opracowania rozwiązań, które ograniczą kłótnie i zwiększą naukę w Dom.

Zaktualizowano 4 listopada 2019 r