Zamożne nastolatki ze skłonnością do depresji, używania alkoholu i narkotyków

Według nowego badania zamożni uczniowie gimnazjów z przedmieść mogą napotkać pewne presje, które sprawiają, że są podatni na depresję i bardziej skłonni do palenia lub używania narkotyków i alkoholu.

Badacze Suniya S. dr Luthar i E. Bronwyn. Becker z Teachers College, Columbia University przebadało 302 uczniów klas szóstych i siódmych, którzy mieszkają w zamożna społeczność na północnym wschodzie, gdzie średni roczny dochód rodziny w 2000 r. wynosił prawie $102,000. Według amerykańskiego spisu ludności średni dochód z 1999 r. wyniósł 40 816 dolarów.

Stwierdzili „niezwykle wysoką” częstość występowania objawów depresji wśród dziewcząt w porównaniu ze średnimi krajowymi, wysoką częstość używania substancji zarówno wśród chłopców, jak i dziewcząt, związek między poziomem stresu a używaniem substancji i tendencją rówieśników do „aktywnego aprobowania” używania substancji wśród chłopcy. Badani uczniowie siódmej klasy mieli średnio prawie 13 lat, a szóstoklasiści prawie 12.

„Badania potencjalnych ścieżek prowadzących do problemów z przystosowaniem wykazały, że może mieć to związek z presją osiągnięć (zinternalizowanych i ze strony rodziców)” – piszą naukowcy. „Również pozorne znaczenie ma izolacja od dorosłych, zwłaszcza poziom postrzeganej bliskości w przypadku matek, a w przypadku dziewczynek obecność nadzoru osoby dorosłej w godzinach bezpośrednio po niej szkoła."

Naciski na osiągnięcia, zauważają Luthar i Becker, obejmują przekazy dotyczące wartości rodzicielskich, a także „nieprzystosowawczego perfekcjonizmu” – nie po prostu dążenie do wysokich i realistycznych celów, ale rozwijanie „nadmiernej inwestycji w osiągnięcia i konieczność unikania awaria."

„W coraz bardziej mobilnych społecznościach podmiejskich”, piszą, „często kładzie się wszechobecny nacisk na zapewnienie dzieciom dostępu do gwiezdnych kolegiów. W rezultacie wielu młodych ludzi czuje się silnie zmotywowanych nie tylko do doskonalenia się nie tylko w nauce, ale także w wielu zajęciach pozalekcyjnych, przy czym presja ta zaczyna się już w latach gimnazjum”.

Zażywanie narkotyków lub alkoholu było trzykrotnie wyższe wśród siódmoklasistów niż wśród szóstoklasistów. W szóstej klasie 15% chłopców i 11% dziewcząt piło alkohol przynajmniej raz w poprzednim roku, w porównaniu z 35% zarówno dziewcząt, jak i chłopców w siódmej klasie. Spośród nich 9% dziewcząt z siódmej klasy i 28% chłopców z siódmej klasy było nietrzeźwych przynajmniej raz w poprzednim roku.

Siedem procent szóstoklasistów i 8% szóstoklasistów paliło papierosy, w porównaniu z 20% chłopców i 24% dziewcząt w siódmej klasie. W szóstoklasistach nie było używania marihuany, ale w siódmej klasie 6% dziewcząt i 7% chłopców używało tego narkotyku przynajmniej raz w poprzednim roku.

Chłopcy w siódmej klasie znacznie częściej niż chłopcy i dziewczęta z szóstej klasy w obu klasach regularnie palili lub zażywali alkohol lub narkotyki. Osiemnaście procent spożywało alkohol średnio co najmniej raz w miesiącu, a 11 procent paliło go często, podczas gdy 7% było odurzonych, a 7% używało marihuany średnio raz lub więcej razy miesiąc.

Luthar i Becker zauważają, że poprzednie badania wykazały, że „chłopcy gimnazjalni, którzy byli najbardziej lubiani przez swoich rówieśników, znaleźli się wśród najbardziej towarzyski w szkole średniej, z towarzyskością polegającą na „imprezowaniu” i intensywnym piciu”. W tym badaniu chłopcy z siódmej klasy, którzy palili lub używali narkotyków i alkohol były jednymi z najpopularniejszych w ich grupie rówieśniczej, chociaż badacze stwierdzili, że niektóre z nich wydawały się wywoływać szczególnie negatywne reakcje od rówieśników.

Naukowcy odkryli, że dziewczęta z siódmej klasy w zamożnej grupie podmiejskiej były około dwa razy bardziej narażone na klinicznie istotną depresję niż dziewczęta w tym samym wieku na ogół.

Zauważają, że dziewczęta „o wiele częściej borykają się ze sprzecznymi wiadomościami z grupy rówieśniczej i mediów, które przejawy akademickich kompetencje są „niekobiece”, a zatem niepożądane”. Ale te dziewczęta, które wskazywały na bliski związek z ojcami, były bardziej skłonne mają wysokie oceny w nauce, być może dlatego, że ojcowie są „osobami, które często modelują zachowania ukierunkowane na cel, zorientowane na osiągnięcia”, naukowcy sugerować.

Badanie wykazało również, że uczniowie, którzy mieli najbliższe relacje z matkami, najrzadziej palili, zażywali narkotyki i alkohol lub wykazywali objawy dystresu. Relacje z ojcami nie były tak widoczne, z wyjątkiem stopni w nauce dziewcząt. Naukowcy odkryli, że chłopcy częściej niż dziewczęta pozostawali bez nadzoru po szkole, ale dziewczęta, które nie były nadzorowane, częściej wykazywały problemy behawioralne.

Badanie zostało sfinansowane z grantów z National Institutes of Health, William T. Fundacja Grant i Fundacja Spencera.

Powiązane zasoby

• Wybierzcie swoje bitwy, rodzice
• Bezpłatne pobieranie: oceń kontrolę emocjonalną nastolatka
• Seminarium internetowe: „Wychowywanie inteligentnych społecznie nastolatków i nastolatków” z Ryanem Wexelblatt
• ADHD i prowadzenie pojazdu: dbaj o bezpieczeństwo nastolatków na drodze
• „Znał zasady: zakazu picia i imprez…”

• Facebook
• Świergot
• Instagram