Wszystko się ułoży, mamo

U mojego męża i trójki naszych sześciorga dzieci zdiagnozowano już deficyt uwagi, gdy pewnego dnia nauczyciel pierwszej klasy innego syna ścigał mnie po szkole. Wskazała, że ​​Hunter prawdopodobnie zostanie powstrzymany. Nie mógł pisać czytelnie ani pamiętać swojego alfabetu, a tym bardziej czytać. Powiedziałem jej, żeby miała trochę więcej czasu. Byliśmy pewni, że ma zaburzenia deficytu uwagi (ADHD lub ADD). Czekaliśmy na wizytę u lekarza, aby to potwierdzić i wkrótce zacząć przyjmować leki.

Jeden problem rozwiązany, więcej do zrobienia

Oceniono, że Hunter ma ADHD. Zaczął przyjmować leki i do końca pierwszej klasy czytał na poziomie szóstej klasy. Nadal jednak miał wiele wyzwań akademickich. Jego pomysły były kreatywne, ale nie mógł ich zapisać na papierze. Jego pisanie było nieczytelne. Lewą ręką napisał do połowy strony i przełączył się na prawą, aby dokończyć linię. Rozwiązywał wszystkie problemy matematyczne w swojej głowie i zapisywał je na arkuszu matematyki, od lewej do prawej. W pewnym momencie jego nauczyciel z trzeciej klasy powiedział mi, że zrobił wszystko, co w jego mocy, pisząc to samo na dwóch kartkach papieru obiema rękami. Ta myśl wiązała mój mózg w węzły.

Czas mijał, a jego pisanie wciąż potrzebowało pomocy. Za każdym razem, gdy zadanie wymaga pisania, oboje rozpadamy się z niepokoju i frustracji. Zajęło to godziny, a na koniec mógł wydać zdanie lub dwa. Nigdzie nie pisał akapitu. Esej był wykluczony.

Praca się opłaci

Brzmi dość ponuro, prawda? Z pewnością tak było. Jednej rzeczy się nauczyłem i chciałbym zaszczepić każdemu rodzicowi dziecko, które zmaga się z tym, że: wysiłek, który włożyłeś dzisiaj, zwróci się jutro. Takie było moje doświadczenie, niezależnie od tego które zaburzenie lub trudności w uczeniu się pracowaliśmy z.

Postępy pisma Huntera były powolne. Tak wolno, że wątpiłem w decyzje, które podjąłem, i rozwiązania, które próbowaliśmy. Zamiast pozwolić, by zniechęcenie nas pokonało, postanowiliśmy iść naprzód. Próbowaliśmy dalej, pracowaliśmy. W końcu przetłumaczono to na zdanie lub dwa tu i tam bez zarzutu. Zachęcaliśmy go do pisania dla własnej przyjemności o rzeczach, które były dla niego ważne. Na jedno zadanie w szkole musiał stworzyć gazetę. Tak mu się podobało, że zaczął Wiadomości Aro. Każdy temat miał napisane tylko jedno zdanie, ale słowa i pomysły były jego. Pracował nad tym z niewielką frustracją i z dumą przekazywał kopie każdemu członkowi rodziny. Początkowo zwycięstwa były niewielkie. Szukaliśmy ich, znaleźliśmy i świętowaliśmy.

[Bezpłatne pobieranie: 18 sztuczek pisania dla studentów z ADHD]

Opłaciło się Hunterowi. Pamiętam, kiedy zatrzymał mnie na środku szkolnego korytarza i zażądał, żebym posłuchał czegoś, co właśnie napisał. Byłem pod wrażeniem. Kiedy czytał mi swoje słowa, wszystkie środki zaradcze, których próbowaliśmy przez lata, wszystkie frustracje, wszystkie podszepty i łzy wróciły do ​​mnie.

Niezależnie od tego, czy chodzi o trudności w uczeniu się czy ADHD, lęki czy depresję, my, rodzice, zastanawiamy się i martwimy jeśli dokonujemy właściwych wyborów dla naszych dzieci.

Teraz, gdy jestem już dalej drogą rodzicielską, zdaję sobie sprawę, że podjąłem właściwe kroki. Ten pierwszoklasista, który nie pamiętał swojego alfabetu, którego pierwszoklasista pisanie było nieczytelne, a był trzecioklasista, który jednocześnie obiema rękami pisał lekcje potrafi napisać esej zwany „Ogniem” jako licealista. Oto fragment:

„Ogień, element natury, można zobaczyć w dwóch spektrach. Kontrolowany ogień zapewnia ciepło, światło i wygodę. Dla zmęczonego podróżnika ogień może oznaczać ciepły posiłek i wygodne łóżko. Chociaż ogień jest piękny, jest również zabójczy. Gdy niekontrolowany ogień staje się źródłem strachu i rozpaczy. Staje się wszechmocnym pożeraczem, pochłaniającym i niszczącym wszystkie rzeczy na swojej drodze. Wszystko, co robi ogień, to nienawiść i zabijanie. Udaje poczucie komfortu i uczucie ciepłego uścisku. Udaje, że się tym przejmuje, a gdy jest już wystarczająco blisko, wyciąga rękę, delektując się dźwiękiem każdego krzyku, zapachem każdego poparzenia. Karmi się bólem i cierpieniem, które jego ognista nienawiść powoduje całą ludzkość. ”

[9 rzeczy, które ludzie z trudnościami w nauce chcą, abyś wiedział]

Co zrobiło różnicę?

W dzisiejszych czasach nie pisze po prostu dobrze zdań, dobrze pisze opowiadania. Co zrobiło różnicę? Ciągła praca z czasem, a także niekonwencjonalne taktyki, które pomagają mu rozwikłać to, co ma w głowie.

Zaczęliśmy od odrabianie lekcji na komputerze zamiast pisać zadania ręcznie. Im bardziej korzystał z komputera, tym szybciej pisał. Nadal miał trudności z uporządkowaniem myśli w zdania, ale jego starsze rodzeństwo nieświadomie przyszło mu na ratunek. Używali PowerPoint we własnej pracy, a oprogramowanie było wielkim hitem w naszym domu. Pewnego dnia, z desperacji, powiedziałem mojemu synowi, aby użył programu PowerPoint do napisania akapitu, który mu przydzielono do pracy domowej. Napisał zdanie na slajd i zrobił sześć slajdów.

Zadziałało. To dało mu strukturę, której potrzebował, aby wyrzucić myśli z głowy. Wkrótce napisał kilka zdań na slajd, a następnie akapit na slajd. Plan był taki: Napisz zdanie (zdania) w PowerPoint, a następnie skopiuj i wklej je do zwykłego dokumentu. Z biegiem czasu zaczął pisać ręcznie i zostawił PowerPoint. Raz na jakiś czas przychodzi do mnie przytłoczony pracą w Honors English. Skieruję go z powrotem do programu PowerPoint.

Więc, mamo i tato, nie zniechęcaj się. Niezależnie od przeszkód Zaufaj sobie, pracuj dalej i wypróbuj różne podejścia, dopóki nie dowiesz się, co działa dla Twojego dziecka. Nigdy nie pozwól, aby diagnoza twojego dziecka tworzyła ograniczenia w twoim umyśle. Pomyśl o tym jak o punkcie wyjścia. To nie koniec, to początek.

[Pomaganie uczniom zmagającym się z pismem ręcznym]

Zaktualizowano 5 września 2019 r