Rodzice nastolatków ADHD: problemy szkolne, relacje społeczne i rówieśnicze
Alan R. Graham, i Bill Benninger, są naszymi gośćmi. Współpracują z nastolatkami ADD, ADHD i ich rodzicami od ponad 20 lat.
David jest moderatorem HealthyPlace.com.
Ludzie w niebieski są członkami publiczności.
Zapis konferencji
David: Dobry wieczór. Jestem David Roberts. Jestem moderatorem dzisiejszej konferencji. Chcę powitać wszystkich na HealthyPlace.com. Nasz dzisiejszy temat jest przeznaczony dla rodziców ADD, nastolatków ADHD.
Będziemy omawiać kwestie szkolne, relacje społeczne i rówieśnicze, co robić latem, problemy z prowadzeniem samochodu, to, jak Ty, jako rodzic, możesz pomóc swojemu dziecku, a także kilka dobrych mechanizmów radzenia sobie dla siebie.
Nasi goście, psychologowie Alan Graham i Bill Benninger pracują z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z zaburzeniami deficytu uwagi i ich rodzicami od ponad 20 lat. Poza bezpośrednią terapią pracują przez telefon z osobami i grupami na linii konferencyjnej i publikują biuletyn, ADDvisor.
Dobry wieczór, dr Graham i dr Benninger i witamy na HealthyPlace.com. Dziękujemy, że jesteś tu dziś wieczorem. Ludzie na widowni mogą mieć różne poziomy zrozumienia dr Graham, chciałbym, żebyś zdefiniował ADD (Zespół deficytu uwagi), ADHD (zespół hiperaktywności z deficytem uwagi), a następnie przejdziemy głębiej problemy.
Dr Graham: ADHD jest zaburzeniem niezdolności do hamowania zachowania i impulsów. Charakteryzuje się nadaktywnością, impulsywnością i nieuwagą. Dzieci z ADHD są niespokojne, przerywają innym, łamią się na linii, zawsze muszą być pierwsze, śnić na jawie i nie koncentrować się. ADD (zaburzenie deficytu uwagi) to wszystko powyższe bez nadpobudliwości.)
David: Jeśli chodzi o publiczność, zakładam, że większość z was ma przynajmniej podstawową wiedzę na temat ADD, ADHD. Jeśli jednak dziś wieczorem masz jakieś pytanie na ten temat, wyślij je.
Już prawie lato, dr Benninger. Wiem, że rodzice siedzą i zastanawiają się, co mogą zrobić z nastolatkiem z ADD. Z jakimi problemami borykają się rodzice o tej porze roku i jakie są rozwiązania?
Dr Benninger: Nadzór jest poważnym problemem w okresie letnim. Bardzo ważne jest, aby nastolatki z ADHD były ściśle nadzorowane. Chociaż może to być trudne, nawet opłacenie „opiekunki” dla starszych dzieci może być ważne. Istnieje wiele obozów, które mogą być również dobrym zasobem.
David: Na jakich sprawach rodzice powinni się koncentrować latem, jeśli chodzi o pracę ze swoimi dziećmi?
Dr Graham: Uporządkowanie czasu dzieci tak, aby przewidywalność ich środowiska była priorytetem.
Dr Benninger: Myślę, że problemy z zachowaniem i odpowiedzialność są bardzo ważne. Można nad nimi pracować, utrzymując ich odpowiedzialność. Codzienne systemy wynagrodzeń, nawet dla starszych dzieci, mogą być bardzo pomocne.
David: Myślę, że jest to jeden z problemów, z którymi rodzice cały czas sobie radzą - odpowiedzialność. Jak sugerowałbyś, aby pomogli w tym nastolatkowi?
Dr Graham: Jeśli chcesz na przykład zachęcić dziecko do utrzymania pracy w okresie letnim, uczęszczaj do niego, kryteria korzystania z samochodu. Opracuj zestaw zachęt, które nastolatek jest w pełni świadomy, co zachęca do odpowiedzialnego zachowania, które chcesz widzieć u swojego dziecka.
Dr Benninger: Ustrukturyzowane systemy modyfikacji zachowania działają bardzo dobrze.
David: Czy możesz to wyjaśnić?
Dr Benninger: Wybierz 2 lub 3 zachowania, nad którymi chcesz pracować z nastolatkiem, korzystając z nagród, o których mówi Alan na co dzień. Jest to ważne, ponieważ nastolatki z ADHD potrzebują znacznie więcej struktury i odpowiedzialności niż nastolatki bez ADHD.
Dr Graham: Zachęty finansowe też mogą działać. Twoje dziecko może zarabiać pieniądze na pożądane zachowanie.
Dr Benninger: Ważne jest, aby pozwolić nastolatkowi na wybranie listy lub menu nagród, które pomogą utrzymać ich zainteresowanie. Pieniądze, filmy, czas jazdy samochodem, czas z przyjaciółmi mogą być zachętą.
David: Oto kilka pytań odbiorców:
teresat: W jaki sposób rodzic może pomóc dodatkowemu dziecku zachować to, czego nauczył się w szkole latem.
Dr Benninger: Dobre pytanie - nie będą mieli większych problemów niż przeciętny nastolatek, chyba że mają trudności w nauce. Adhd jest zaburzeniem robienia - niewiedzy. Ważne jest zachowanie równowagi, ponieważ nie chcesz wypalić nastolatka, który już nie lubi szkoły.
Dr Graham: Zależy to również od stosunku dziecka do szkoły. Czy byliby zainteresowani szkołą letnią? Czy to musiałby być fajny kurs? Czy korepetytor jest możliwością?
Sunshine777: Dr Benninger, mówisz, że jest wiele obozów, ale gdzie można się dowiedzieć, gdzie i kim są te obozy? Zajrzałem do ACA i jest może 1 lub 2, a oni wrócili na wschód.
Dr Benninger: Skontaktowałbym się CHADD, krajowa organizacja ADHD. Prawdopodobnie mogą pomóc. Być przygotowanym. Obozy specjalistyczne ADHD mogą być drogie.
Dr Graham: W okolicach Chicago niedzielne gazety często reklamują obozy dla dzieci ADD. W pobliżu są także specjaliści z obozu, którzy mogą pomóc. Doradcy szkolni też. Zajrzałbym również do żółtych stron pod „obozami” i sprawdziłbym, czy jest jakaś praca z ADD (zespół deficytu uwagi) lub uczenie się dzieci niepełnosprawnych lub o specjalnych potrzebach. Również dzielnice lub programy edukacji specjalnej mogą wiedzieć.
David: Również Sunshine, a może skontaktuj się z lokalnym okręgiem szkolnym w celu uzyskania sugestii.
Noele: Czy powiedziałbyś, że ważniejsze jest skupienie się na poważniejszych sprawach i pozwolenie, by niektóre małe rzeczy się przesuwały? Pracować nad jednym problemem na raz, zamiast zmierzyć się z tym problemem? A jeśli tak, to w jaki sposób zachęcamy szkoły i nauczycieli do tego?
Dr Benninger: Powiedziałbym tak również temu Noele. Sprawienie, by nauczyciele to zauważyli, jest czasami trudne. Najpierw musisz starać się utrzymywać dobre relacje z nauczycielem pomimo pojawiających się różnic.
Dr Graham: Na pewno chcesz wybrać swoje bitwy z dzieckiem. Musisz ocenić, czy walka o władzę jest tego warta. Pamiętaj, że nie masz kontroli nad działaniami dziecka. Masz kontrolę tylko nad własnymi działaniami. Upewnij się, że każda reakcja, którą podejmujesz, jest dla Ciebie komfortowa.
Gailstorm: Mój 15-letni syn ma często wybuchowe, wściekłe napady złości, które mogą trwać około godziny. Potem uspokaja się powoli. Co sugerujesz poza lekami i terapią, które mogę zrobić, aby pomóc w ograniczeniu tego rodzaju zachowań?
Dr Benninger: Zasadniczo, gniewne napady złości niekoniecznie są tylko ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej), szczególnie jak to opisujesz. Byłbym pewien, że twój psycholog zna te szczegóły i dokonuje dokładnej oceny.
Dr Graham: Kiedy twoje dziecko doświadcza krachu, jak to opisujesz, racjonalne myślenie przemija, a próba rozumowania z nim w tym czasie jest bezużyteczna. Poinformuj swoje dziecko, że poczekasz, aż będzie spokojny, zanim porozmawiasz z nim i że odejdziesz, gdy znajdzie się w krachu. Powiedz mu to w spokojnym momencie, a nie kiedy jest w krachu.
Dobry zasób, Gailstorm to książka Rossa Greene'a, Wybuchowe dziecko.
Dr Benninger: Doskonała rekomendacja Alan.
David: Jestem pewien, dr Graham, że dla rodziców zajmujących się wybuchowymi dziećmi musi to być wyczerpanie emocjonalne i fizyczne? Jak rodzic może żyć z dnia na dzień?
Dr Graham: Ponownie wybierz swoje bitwy. Zrób sobie przerwę. Zawsze mówię rodzicom, że możesz być „rodzicami roku” i nadal czujesz się sfrustrowany i zły przez większość czasu, nawet jeśli robisz wszystko dobrze.
Idź do grup wsparcia ADD, bądź w kontakcie z innymi rodzicami nastolatków ADHD. Wyjdź ze swoim małżonkiem. Dbaj o siebie.
Dr Benninger: Ważne jest, aby rodzic dbał o siebie, aby uniknąć depresji. Staraj się regularnie spędzać wieczór, handlując usługami z innymi rodzicami nastolatków ADHD.
LisaHe: Dowiedziałem się, że ADD (zespół deficytu uwagi) może wywołać ODD, zaburzenie opozycyjne u nastolatków. Jakie jest twoje zdanie na ten temat?
Dr Benninger: Zaburzenie opozycyjne (ODD) występuje u około 30% nastolatków ADHD, ale jest to logiczny problem. Byłbyś również sfrustrowany, gdybyś walczył jak dziecko z ADHD. Może to wynikać z ciągłego negatywnego sprzężenia zwrotnego, które otrzymują przez całe życie, że są „leniwi”, „nieosiągalni”, że mogą „zrobić to, jeśli spróbują”. Uważają się więc za przegranych i świętują swoją „wyrzutek”.
Dr Graham: Będąc opozycyjnym.
Dr Benninger: Jak sobie z tym poradzić? Struktura, nagrody, konsekwencje, konsekwencja, wytrwałość.
David: Kolejna kwestia, którą chcę tutaj poruszyć, ponieważ jak każdy nastolatek, nastolatek z ADD chce prowadzić, gdy osiągnie pełnoletność. Ale jak wszyscy wiemy, impulsywność nie jest jedną z najlepszych cech dobrych umiejętności prowadzenia pojazdu. O czym powinni wiedzieć rodzice i jakie są Twoje sugestie dotyczące rozwiązywania pojawiających się problemów?
Dr Benninger: Ważne są małe kroki, dużo praktyki z osobą dorosłą, ograniczony zasięg jazdy, zachęty do odpowiedzialnego zachowania. Może być tak, że będą musieli poczekać dodatkowy rok, zanim będą mogli prowadzić samodzielnie.
Dr Graham: Przede wszystkim ADHD jest zaburzeniem rozwojowym upośledzonego hamowania behawioralnego. Te dzieci są nawet o 30% opóźnione w zdolności kontrolowania swoich impulsów. Twój 16-latek, który chce uzyskać licencję, może mieć kontrolę nad 11-latkiem. W naszym ostatnim biuletynie wymieniliśmy kilka wskazówek dotyczących dodawania prowadzenia dzieci.
Nie pozwól im jechać, dopóki nie poczujesz się komfortowo jako pasażer w samochodzie. Używaj samochodu jako zachęty do odpowiedzialnego zachowania.
teresat: Czy większość nastolatków z ADHD jest niedojrzała w swoim wieku?
Dr Benninger: Tak są, teresat. Widać to w zachowaniach, zainteresowaniach, socjalizacji.
Dr Graham: Tak, Teresat, ale dotyczy to hamowania behawioralnego. Mogą być bardziej dojrzałe w innych obszarach.
David: Średnio, emocjonalnie rzecz biorąc, ile lat wstecz dziecko ADD pochodzi od dziecka bez zespołu deficytu uwagi?
Dr Benninger: 30%, więc wyjdź z kalkulatorów!
David: Dlatego należy pamiętać o tym, gdy masz do czynienia z ADD nastolatkiem. Będzie on / ona 3 lub więcej lat emocjonalnie poniżej ich wieku.
A oto komentarz publiczności dotyczący pozwalania nastolatkowi prowadzić:
Sunshine777: Ponieważ uważamy, że prowadzenie pojazdu lub posiadanie prawa jazdy to przywilej, że nasz syn jeszcze go nie ma, ale na pewno uda mu się znaleźć kluczyki do samochodu i zabrać samochód na przejażdżkę. Dzięki Bogu, że nie było żadnych wypadków, ale nie mógł zrozumieć, dlaczego byliśmy tak zdenerwowani, aby się dowiedzieć. „Ale mamo, jestem dobrym kierowcą, nie ufasz mi?” Potem przechodzi w swoje negatywne uczucia na swój temat. Ale ktoś zasugerował pozwolenie na wzięcie lekcji ze względu na kwestie odpowiedzialności.
Dr Benninger: Sunshine - to nie tak, że mu nie ufasz (to manipulacja), musisz być pewien, że jest bezpieczny i że może przestrzegać zasad! Nie mam żadnych problemów z lekcjami - to nadzorowana praktyka.
joan3: Wydaje się, że nic nie działa na mojego syna, jeśli chodzi o wzięcie odpowiedzialności za rzeczy, które robi, i to „nigdy nie jest jego wina”. Co mogę zrobić, aby do niego dotrzeć?
Dr Graham: Joan, bez względu na to, czy syn bierze odpowiedzialność za swoje czyny, czy nie, zachowujesz konsekwencję w administrowaniu odpowiednimi konsekwencjami. Powtarzanie jest kluczowe. Mam nadzieję, że w końcu go dostanie. Wiele dzieci z ADHD było bardzo problematycznych jako nastolatki, ale dorastało, by być produktywnymi, szczęśliwymi dorosłymi.
Dr Benninger: Alan ma rację - bądź konsekwentny - staraj się nie zmęczyć - kontynuuj, aby zobaczyć także pozytywne.
David: Oto kilka odpowiedzi odbiorców na udane rodzicielstwo nastolatków:
Antmont: Odkryłem, że mój syn, który bierze taekwondo, nauczył się być bardziej odpowiedzialny za swoje czyny. Stał się liderem wśród swoich przyjaciół. Ja i mój syn pracowaliśmy nad doprowadzeniem samochodu do pracy, a on zarabiał pieniądze na ubezpieczenie i naprawy samochodu, a potem pozwoliłem mu uzyskać prawo jazdy. To dobry i odpowiedzialny kierowca.
Dr Graham: Uwielbiam słyszeć historie sukcesu. DODAJ dzieci są kreatywne, jasne, ekscytujące i zabawne.
Dr Benninger: Odkryłem, że tae kwon jest doskonała dla nastolatków ADHD, szczególnie z dobrym instruktorem, nawet jeśli nie mogę tego przeliterować!
Nadine: Mój syn ma 5 lat, a jego nauczyciel uważa, że ma zaburzenie deficytu uwagi. Rok temu powiedziano mi, że był bystry, zdolny. Teraz wierci się na zajęciach, przerywa, śni na jawie, jest całkowicie nieostry, przechodzi z jednego nieukończonego zadania do drugiego, wydaje się, że nie słucha tego, co się mówi, ma trudności z cichą grą. Jednak nie jest nadpobudliwy. Jaka jest Twoja opinia?
Dr Benninger: Mógłby być ADHD, nieuważnym typem.
Dr Graham: Tak, Nadine, może być tak, że twój syn ma ADHD głównie nieuważny. Warto uzyskać ocenę, która pomoże ustalić, czy to, co widzisz, to DODAJ lub coś innego.
Dr Benninger: ale musisz znaleźć psychologa, który specjalizuje się w ADHD do oceny. Jeśli na zdjęciu są leki, może to również wpływać na różne rzeczy.
sms: 15-letni dziewiąty uczeń chce spać późno w nocy szkolne (11, 12, 1 rano i więcej) i nie wstaje rano bez wielkiego konfliktu. Potem przychodzi do szkoły na czas lub późno. Organizacja jest zresztą problemem i jest dodatkowo podkreślana przez ten wzorzec. „Eksperci” sugerują, że dajemy mu swobodę prowadzenia własnego życia pod tym względem, oraz pozwalanie sankcjom zewnętrznym kształtować jego zachowanie (np. uczucie zmęczenia i zatrzymanie w szkole za bycie późno). Testowaliśmy przez 5 tygodni, a to sprawia, że mama jest szalona.
Dr Graham: Drodzy sms, pozwalając dziecku na wolność, z którą nie jest w stanie sobie poradzić, doprowadzacie do katastrofy. To prawda, że tylko on kontroluje swoje działania, ale możesz ustawić szereg zachęt, które mogą nagradzać wcześniejsze spanie i bardziej kooperacyjne poranki.
Dr Benninger: Naturalne konsekwencje nie zawsze są najlepsze, jeśli same stwarzają długoterminowe problemy.
teresat: Jakie nagrody byś zaproponował?
Dr Benninger: Zapytaj swojego nastolatka - mogą pomóc w skonfigurowaniu menu. A ponieważ nastolatki z ADHD zmieniają swoje pragnienia, będzie musiało być elastyczne i płynne.
Dr Graham: Nagrody? $$$$, korzystanie z samochodu, wszystko, nad czym naprawdę masz kontrolę, a twoje dziecko chce.
David: Chcę o to zapytać. Czy pieniądze są naprawdę odpowiednią zachętą do dobrego zachowania?
Dr Benninger: Absolutnie - jeśli to motywuje.
Dr Graham: Chyba tak. Niektórzy obawiają się, że przekupujemy nasze dzieci. Ale pracujemy za wynagrodzenie. Otrzymujemy zapłatę za to, co robimy. Dlaczego nie wykorzystać go dla dzieci, jeśli jest motywujący.
David: Oto komentarz publiczności na ten temat:
sms: Obawiamy się, że nigdy nie rozwinie własnej zdrowej samokontroli, jeśli zarządzimy dla niego życiem. W przypadku tych problemów nagrody nie pomagały długo (2 lub 3 dni).
Noele: Jeśli to działa, nie naprawiaj go pieniędzmi, łapówki są łapówkami, ale nie z dzieckiem ADHD.
Dr Benninger: Przekupstwo stanowi zachętę do nielegalnego - niepożądanego zachowania.
Dr Graham: Dziecko z ADHD ma motywację zewnętrzną. Jeśli czekasz, aż dziecko rozwinie wewnętrzną motywację, być może pytasz o coś, do czego nie jest w stanie.
Dr Benninger: Alan ma rację. Charakter ADHD ogranicza zakres samokontroli, który zostanie opracowany. Musisz znaleźć równowagę.
Sunshine777: Doktorze Benninger, mam 16 lat, a wkrótce będę miał 17 lat, który ma bardzo trudny rok w liceum. Teraz mówi, że nie może znieść stresu na kampusie i nie chce już chodzić do szkoły i nie dba o to, aby nie ukończyć szkoły ani nie ukończyć szkoły. W tej chwili chcemy tylko, żeby ukończył rok z kredytami i nie ma żadnych zachęt, które widziałby, które byłyby warte powrotu do szkoły. W rzeczywistości mam jutro spotkanie IEP (Indywidualny plan edukacji), aby sprawdzić, czy pozwolimy sobie na naukę w domu. On jest ADHD / ODDOCD.
Dr Benninger: To naprawdę brzmi, jakbyś miał pełne ręce słońca - może poczuć się inaczej po wakacyjnej przerwie i kilku zmianach w swoim harmonogramie. A co z przyszłym rokiem?
Jest to jednak trudny problem dla wielu rodziców z tym skomplikowanym zestawem diagnoz. Edukacja domowa jest w porządku, ale tęskni za ważną socjalizacją.
Dr Graham: Z drugiej strony, nauczanie w domu może pomóc mu przez cały rok, ponieważ pozostało tylko kilka tygodni lub dni.
David: Tymczasem, co zasugerowałbyś Sunshine, skoro rano ma spotkanie IEP? Co powinna powiedzieć na spotkaniu lub poprosić?
Dr Benninger: Na spotkaniu IEP - zapytaj szkołę, co uważają za najbardziej przyjemne / motywujące dla niego. Wymyśl jak najwięcej pozytywnych programów / pomysłów - skrócenie dnia szkolnego może być również opcją.
Dr Graham: Poproś o nauczanie w domu przez resztę roku i odkryj mniejszy stosunek liczby nauczycieli do uczniów i mniej stresującą atmosferę na następny rok.
David: Oto kilka sugestii odbiorców, Sunshine:
Antmont: Sunshine777, IEP może nie zaspokajać wszystkich potrzeb. Poszukaj nowych ocen, a następnie wyszukaj programy spoza programu szkolnego. Może działać inna szkoła. Masz prawo szukać innych miejsc, a okręg szkolny płaci.
LisaHe: Mój syn chodzi do szkoły technicznej i ma się bardzo dobrze, nie sądzę, żeby studia były dla wszystkich dzieci, może to po prostu obniżyć ich poczucie własnej wartości i wywołać chaos w ich celach życiowych.
Dr Benninger: Dobre sugestie.
Noele: Myślę, że powinna poprosić zespół IEP o poproszenie o letnią ocenę, aby sprawdzić, czy może coś przeoczyli diagnozy, a także ustalenie odpowiedniego zestawu tak zwanych zasad, realistycznych w stosunku do potrzeb dziecka na nadchodzące lata rok. Poproś o jego sprawdzenie już w ciągu 2 miesięcy w roku szkolnym i tak dalej, a może w przedłużonym roku szkolnym. Tylko moje myśli.
jujubon: Czy może motywowanie go w obszarze jego zainteresowań?
Noele: Dr Graham, czy odkryłeś, że wielu nastolatków uważa, że byli leczeni na ADHD lub ODD, a następnie odkrywa, że w rzeczywistości mieli dodatkowo dwubiegunowe lub zamiast?
Dr Graham: Noele, to czasami się zdarza. Zaburzenie dwubiegunowe jest niezdolnością do samoregulacji emocji, co prowadzi do wirującego emocjonalnego rollercoastera. Diagnoza u dzieci i młodzieży jest bardzo trudna.
Dr Benninger: Jest to pojawiający się obszar, który wart jest uważnej oceny u kogoś, kto umie zdiagnozować oba zaburzenia.
David: Dla odbiorców oto linki do strony HealthyPlace.com Społeczność ADD-ADHD, i Społeczność bipolarna. Możesz kliknąć te linki i zapisać się na listy mailingowe u góry stron, aby móc nadążyć za takimi wydarzeniami.
Jedna z witryn społeczności ADD, przeznaczona dla osób zainteresowanych problemami szkolnymi, to „Adwokat nadrzędny". Judy Bonnell jest kierownikiem witryny, która ma duże doświadczenie w rozwiązywaniu problemów związanych ze szkołą i dzieli się dużą wiedzą na swojej stronie.
LisaHe: Dlaczego nikt nie wspomniał o ich poczuciu własnej wartości? Kiedy dziecko jest dumne z tego, co potrafi, a nie koncentruje się na tym, czego nie może zrobić, może zrobić różnicę, prawda? I czy nie powinieneś wykorzystywać tych mocnych stron, które budują poczucie własnej wartości i koncentrować się na nich?
teresat: Lisa, właśnie to, o czym myślałem.
Dr Graham: Lisa: Masz rację. Chcemy, aby nasze dzieci były dobre. Pracuj nad znalezieniem dobra i korzystaj z niego.
Dr Benninger: Poczucie własnej wartości jest bardzo ważne w szerszym kontekście nasza strona internetowa pod biuletynami - jest stary biuletyn z treścią o nazwie „Gra”, przeczytaj, może pomóc.
David: Oto kilka komentarzy odbiorców:
Noele:Dwubiegunowe dziecko: ostateczny i uspokajający przewodnik po najbardziej niezrozumiałych zaburzeniach dzieciństwaautorstwa Dimitri i Janice Papolos to fascynująca książka!
jujubon: W ten sposób mentoring społecznościowy może pomóc dzieciom z ADD i niską samooceną. Mogą nawet uzyskać za to kredyt.
LisaHe: Stabilizatory nastroju bardzo pomogły mojemu dziecku.
Gailstorm: Mam też syna, który nie wychodzi ze szkoły, ale jest bardzo mądry. Jest oceniany w przyszłym tygodniu.
LisaHe: Myślę, że czekanie dodatkowego roku na jazdę brzmi bardziej jak kara, dlaczego nie przygotować się na to z wyprzedzeniem o rok.
Dr Benninger: Lisa: Czasem nie można przyspieszyć procesu dojrzewania - lub objawów problemu z ADHD. Pamiętasz zasadę 30% wieku? Rozczarowujące dla nastolatków z ADHD, tak, ale bezpieczeństwo jest bardzo ważne.
teresat: Czy możesz wyjaśnić więcej na temat różnicy między zaburzeniem deficytu uwagi a trudnościami w uczeniu się? Jaka jest konkretna różnica?
Dr Graham: Teresa, trudności w uczeniu się to rozbieżność między zdolnościami intelektualnymi i osiągnięciami dziecka. Jest to spowodowane znaczną zmiennością przetwarzania informacji słuchowych lub wizualnych. ADD jest zaburzeniem hamowania behawioralnego. Te dzieci mogą osiągać wysokie wyniki w testach osiągnięć, ponieważ się uczą, ale nie zdają egzaminu w szkole, ponieważ nie produkują.
David: Znowu jest Drs. Adres strony internetowej Benningera i Grahama: www. ADDvisor.com.
Dr Benninger: Możesz zobaczyć nasze zdjęcia - oboje jesteśmy bardzo przystojni.
Dr Graham: Och, Bill, jesteś taki skromny.
Dr Benninger: I za co warto, oboje jesteśmy rodzicami nastolatków.
David: Również dla tych, którzy interesują się Bipolar u dzieci, mieliśmy doskonałą konferencja z Trudy Carlson.
Oto weryfikacja jednego z naszych członków grupy odbiorców:
Gailstorm: Poszedłem na stronę, tak mają rację: 2 bardzo przystojnych panów ;-)
Dr Graham: Aw kurwa, Gail.
Noele: Chcę podziękować wam obojgu, dr Benningerowi i dr Grahamowi za całą waszą mądrość. Jestem rodzicem z 3 dziećmi. Jak wspomniano powyżej, chcę błagać społeczność medyczną, aby zobaczyć, czy jest więcej dzieci z Bipolar, niż na pierwszy rzut oka. Mam dwa z 3 z ADHD i Bipolar, i jeden właśnie z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej. Konieczne jest, abyśmy zdiagnozowali te dzieci wcześniej ze względu na nich i na nas, jako rodziców. Te dzieci często mają oba zaburzenia. Proszę, pomóżcie mi w mojej misji wiedzy na ten temat!
Dr Benninger: Zgadzam się, Noele - ale jest to wschodząca dziedzina, w której wciąż jest wiele do nauczenia.
David: Robi się późno. Nazwiemy to nocą. Doceniam, że nasi goście przychodzą dziś wieczorem i dzielą się z nami swoją wiedzą. A za tych z publiczności dziękuję za udział. Mam nadzieję, że uznasz to za pomocne.
Dr Benninger: Dziękujemy za gościnę!!!
Dr Graham: Dobranoc.
David: Dobranoc wszystkim.
