Pielęgniarki szkolne i ADHD Meds

Klasa Natalie wybiera się dziś na wycieczkę w teren, aby odwiedzić szkołę jednopokojową, która została zachowana do takiego właśnie celu. Wyglądała tak słodko dziś rano, ubrana to najbliższa rzecz, jaką mogłem znaleźć Mały dom na prerii ubieram się i nosimy lunch w wiadrze, przykrytym ściereczką!

Dla nauczycieli jestem pewien, że wycieczki w teren mogą być koszmarem organizacyjnym. Czy ktoś zapomniał przynieść lunch? Czy opiekunowie są tutaj? Czy autobus nadjeżdża?

Po tym wszystkim, jakie szanse nauczyciel będzie pamiętał, że jedno dziecko w klasie, Natalie, musi wziąć Leki ADHD kiedy ich nie ma? Nie zrobiłbym tego. Przez lata nauczyłem się, że często tego nie robią.

Więc dziś rano wprowadziłem Natalie do szkoły i zameldowałem się w obu szkolna pielęgniarka, Anna i nauczycielka Nat, pan Sibbel. Z Anną w pracy mogę się zrelaksować. Będzie pewna, że ​​pan Sibbel zabiera ze sobą lek Nat. Teraz jedyne, co musi zrobić, to pamiętać, aby jej ją dać, gdy nadejdzie 1:00. Jeśli zapomni, szanse, że zachowanie Nata w końcu go podpowiedzą!

Co zrobiłbym bez Anny? Odgrywa istotną rolę w upewnianiu się, że doświadczenie szkolne Nata jest najlepsze, jakie może być.

Niedawno przeprowadzono wywiad z biuletynem dla pielęgniarek szkolnych na temat tego, jak mogą pomóc dzieci z ADHD. Możesz przeczytać wywiad poniżej. Planuję wydrukować kopię, dodać osobistą notatkę z podziękowaniami i wręczyć ją Annie z uśmiechem. Może zdecydujesz się zrobić to samo dla specjalnej pielęgniarki szkolnej, która jest profesjonalistką w szkolnym zespole twojego dziecka.

Poniższy artykuł ukazał się w School Health Professional, Wydanie 14, wrzesień 9, 2009.

Kay Marner, autorka „My Picture Perfect Family”, blogu na temat rodzicielstwa dziecka z ADHD, ostatnio poświęciła trochę czasu na rozmowę z nami na temat relacji jej rodziny z pielęgniarką szkolną jej córki. Oto, co miała do powiedzenia na temat tego, jak ich szkolna pielęgniarka pomaga w udanym środowisku nauki dla swojej córki:

Q. Czy możesz mi opowiedzieć trochę o swoim dziecku i jego doświadczeniach ze szkolną pielęgniarką?

ZA. Natalie ma 9 lat i jest trzecią klasą. Przyjęliśmy ją z sierocińca w Rosji, gdy miała 2 1/2. Ma ADHD, zaburzenia przetwarzania sensorycznego i trudności w nauce. Od 5 lat jest leczona lekami, a przez lata próbowaliśmy różnych leków i dawek. W tej chwili bierze 40 mg Ritalin LA po przebudzeniu i kolejne 40 mg o 13:00 w biurze szkolnej pielęgniarki. Ona przyjmuje dawkę 10 mg krótko działającego Ritalinu o 18:00, a następnie bierze klonidynę na godzinę przed snem, aby pomóc spać. Natalie rozpoczęła właśnie czwarty rok nauki w szkole podstawowej Sawyer w Ames w stanie Iowa. Anna Weber była pielęgniarką szkolną przez cały czas pobytu Natalie.

Q. Co zrobiła w przeszłości pielęgniarka szkolna Natalie, która zrobiła różnicę dla ciebie i twojego dziecka?

ZA. Anna nawiązała troskliwy, wspierający związek z Natalie. Jest spokojną, stabilną obecnością w szkolnym środowisku Natalie, a zameldowanie się w niej stało się ważna część codziennej rutyny Natalie - przynajmniej tak samo ważna, przynajmniej w jej umyśle same leki! W ubiegłym roku dokonaliśmy wielu zmian w lekach i przez jakiś czas Natalie nie brała leków w szkole. Rozwinęła wiele bólów głowy, uszu i gorączki - w jej umyśle! Chciała tylko odwiedzić Annę! Pewnego dnia wpadła też w kłopoty ze swoim nauczycielem. Dostarczyła notatkę od swojego nauczyciela do biura, a potem została, aby porozmawiać! Nauczycielka nie była zadowolona z tak długiej nieobecności i wciąż pytała, gdzie jeszcze poszła poza biurem. Nigdzie nie poszła - po prostu tęskniła za kontaktem z Anną i sekretarkami - i tęsknili za nią!

Q. Jakie są zachowania (oparte na twoich opowiadaniach), które pielęgniarki szkolne mogą szukać w związku z uczniami z ADHD?

ZA. Dla Natalie jest to jej poziom lęku i myślę, że to samo dotyczy wielu dzieci z ADHD. Kiedy Natalie jest niespokojna, jej zachowanie się pogarsza. Nazywanie jej uczuć, identyfikowanie tego, co dzieje się w jej otoczeniu, oraz zapewnianie jej pewności i bezpieczeństwa znacznie przyczyni się do uspokojenia jej. I, jak wspomniałem, hipochondria - pielęgniarka szkolna staje się częściowo pielęgniarką, częściowo detektywem, a częściowo terapeutą, jeśli chodzi o dzieci z ADHD i współistniejącymi chorobami. Anna jest świetna, gdy dzwoni do mnie, żeby się zameldować, zanim wyciągnę wniosek o tym, czy Nat jest chora, czy zdenerwowana lub niespokojna. Sprawdzamy, jak się czuła przez ostatnie kilka dni, porównujemy to, co mówi każdemu z nas, i staramy się znaleźć jakieś przyspieszające wydarzenia w szkole. Na przykład pewnego dnia Natalie weszła z jadalni i płakała; nieutulony. Powiedziała monitorowi w jadalni, że strasznie ją boli głowa. Okazało się, że dziecko przy jej stole wzięło udział w ankiecie - podnieś rękę, jeśli nie lubisz Natalie - i wszyscy podnieśli rękę. Ból głowy był naprawdę bolesny. Dzieci z ADHD często mają problemy z dopasowaniem się społecznie, więc interakcje społeczne stają się częścią układanki pielęgniarka-detektyw.

Q. Jakie odpowiedzi działają dobrze dla studentów pracujących z uczniami z ADHD?

ZA. Akceptacja i wsparcie, a nie krytyka i wina. Czy studentka zapomniała dać mamie wiadomość, że ma tylko tyle lekarstw na pozostałe 3 dni? Jasne, że tak. Organizacja i skupienie są nieodłączną częścią jej nieładu! Pomóż jej z poradami i pochwałami, aby stać się bardziej odpowiedzialnym, nie reaguj negatywnie.

Q. Czy istnieją konkretne sposoby, w jaki pielęgniarki szkolne mogą dotrzeć do uczniów z ADHD lub ich rodziców, że dobrze widzieliście pracę?

ZA. Po prostu spróbuj utrzymać dobrą komunikację. Mieć niezawodny system ostrzegania rodziców o braku leków. Odpraw się przez telefon lub e-mail raz na jakiś czas, aby porównać notatki. Ostrzeż rodzica, jeśli zauważysz zmiany w nastroju lub zachowaniu dziecka.

Zaktualizowano 18 maja 2017 r