Badanie: uczniowie w wieku przedszkolnym z ADHD znacznie upośledzeni w gotowości szkolnej

23 lipca 2019 r

Dzieci w wieku przedszkolnym z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD lub ADD) są znacznie mniej gotowi do szkoły podstawowej niż ich neurotypowi rówieśnicy badania opublikowane w Pediatria¹ przez Stanford University School of Medicine stwierdzono, że 79% dzieci w wieku 4 i 5 lat z ADHD pogorszyło gotowość szkolną w porównaniu z 13% rówieśników w grupie kontrolnej. Przedszkolaki z ADHD 73 razy częściej niż ich rówieśnicy mieli upośledzone podejście do nauki, 6 razy częściej upośledzali rozwój języka, 7 razy więcej może mieć wpływ na rozwój społeczny i emocjonalny, a trzy razy bardziej na zdrowie fizyczne i rozwój ruchowy, zgodnie z nauka.

93 dzieci w wieku od 4 do 5 lat podzielono na dwie grupy: 45 z rozpoznanymi objawami ADHD i 48 bez ADHD. Aby określić gotowość szkoły, badacze przeprowadzili oceny i kwestionariusze dla rodziców dotyczące czterech wyżej wymienionych kryteriów przedszkolnych, a także poznania i wiedzy ogólnej. Dzieci z ADHD zachowywały się podobnie jak ich rówieśnicy w zakresie poznania i wiedzy ogólnej, ale znacznie częściej zmagały się we wszystkich innych mierzonych obszarach.

Dr Irene Loe, starszy autor badania, doszła do wniosku, że „Musimy pomóc pediatrom ogólnym dowiedzieć się, w jaki sposób mogą oznaczać dzieci, które mogą być zagrożone niepowodzeniem szkolnym. ”Stwierdziła również, jak ważne jest uzyskanie lepszego dostępu do nich terapia behawioralna dla przedszkolaków z ADHD - podstawowe zalecane leczenie ADHD dla tej grupy wiekowej, które nie zawsze jest objęte ubezpieczeniem.

Źródła

¹ Hannah T. Perrin, Nicole A. Heller, Irene M. Loe „Gotowość szkoły u przedszkolaków z objawami zaburzeń uwagi / nadpobudliwości”. Pediatria (Jul. 2019). 10.1542 / peds.2019-0038

Zaktualizowano 5 grudnia 2019 r